12、4、12（周四）上午（1） 语言、社会:笨笨猪

活动时间

12、4、12（周四）上午（1）

活动内容

 语言、社会:笨笨猪

活 动

目 标

1.    倾听故事，感受故事中的有趣情节。

2.    在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事。

活 动

准 备

1.    玩具猪一只。

2.    教学挂图《笨笨猪》，阅读材料《笨笨猪》

活

动

过

程

1.    出示玩具猪，激发幼儿兴趣。提问：“今天我们班来了一位新朋友。瞧一瞧，它是谁？它的名字叫笨笨猪。猜猜，为什么大家叫他笨笨猪？”

2.    出示教学挂图，完整讲述故事，并提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

3.    分段讲述故事，于幼儿一起扮演角色，进行故事对话练习。

4.    出示阅读材料2《笨笨猪》，幼儿再次完整欣赏故事。

活 动

反 思

活动优点与不足：

1、今天的活动主要以幼儿阅读故事为主开展，为了提高幼儿的阅读水平，教师在第一个环节让幼儿进行自主阅读，让幼儿初步熟悉故事的主角及简单的故事环节。

2、通过自主阅读，集体阅读，幼儿对故事有了一定地了解，并知道故事主角在遇到不同的事情的时候动作表情有很大的不同。

3、活动中，幼儿参与积极性很高，但是在最后一个环节，教师可以隐藏小猪解救自己的办法，可以引导幼儿先进行思考，如：“你们猜猜小猪会想什么办法来解救自己呢？”系列提问让幼儿为小猪想办法，从而来提高幼儿的思维能力，相信活动会更有成效，对幼儿更加幼儿挑战性。