12、4、1（星期天）上午（1）分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活动时间

12、4、1（星期天）上午（1）

活动内容

分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活 动

目 标

1．感知图画传递的动态信息，理解儿歌的内容。

2．了解儿歌循环的特点，能有节奏地进行朗读。

3．掌握对动词的运用“爬、飞、跳、游、跑”。

活 动

准 备

1．认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。

 2．看过有关“池塘”的图片。

3．阅读过分格漫画，了解分格线的作用。

活

动

过

程

 1．导入活动。

     教师利用池塘的图片营造一个故事背景：这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，他们经常会互相串门做客。想知道他们是怎样串门的吗？它们都去可谁家呢？让我们一起看看吧？

    2．阅读图本。

    （1）遮挡一、二格图画，画面上有谁，蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？动作是怎样的？

    （2）遮挡一格画面，画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了。它是怎么来到青蛙家的呢？

    （3）遮挡一、二格画面上有谁？小家的家在哪里？青蛙来到小鱼家，它是怎么来小鱼家呢、谁用一句好听的儿歌来表述这幅图画？

    3．教师小结。

    你知道后来还会发生什么事情的呢？（幼儿猜测）

活 动

反 思

活动优点与不足：

1、读本内容清晰易懂，幼儿喜欢参与读本的阅读。

2、幼儿能够根据不同的动物特征说出相应的动词如：爬、跳、飞、跑等词语。

3、幼儿喜欢这个儿歌，并能够快速进行掌握。

4、幼儿能够有节奏的进行朗读，但是中间有个疑问句的地方表现不是很好，下次活动中可以提炼出来让幼儿进行单独的朗读。