社会、科学：保护动物的家2013年12月26日星期四上午

活动时间

2013年12月26日星期四上午（二）

活动内容

社会、科学：保护动物的家

活 动

目 标

1.乐于了解动物的生活环境，认识动物的生活习性与环境之间的依存关系，知道保护周围环境的重要性。

2.了解常见的食物链，感知动植物之间存在相互依存的关系，能用连贯的语言清楚表达。

3.感知破坏大自然中生态平衡将带来的严重后果，树立初步的生态保护意识。

活 动

准 备

1.幼儿和家长共同收集各种动物图片和有关食物链的资料，根据动物居住于活动地点的不同，指导幼儿制作“有趣的海洋”、“饲养场”的动物生存空间分类册。

2.猫头鹰、田鼠、大米、啄木鸟图片；多种动植物小卡片每组一套；VCD

活

动

过

程

1.观看《动物世界》视频，引发对动物的家（即生活环境）的关注

2.看图排列，感受大自然中的食物链

（1）出示猫头鹰、田鼠、大米的三张图片。幼儿讨论：它们之间有什么关系？谁会吃掉谁？

（2）请幼儿尝试将三张图进行排列

（3）出示啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草六张图片，引导幼儿讨论

（4）请幼儿尝试将6张图片进行排列，用箭头表示它们的关系。

（5）小结

3.遮图讨论，探究动植物之间的依存关系

各组分组交流，教师小结提升

4.观看动物生存空间分类册，相互讨论，了解怎样保护动物的家。

活 动

反 思

优点与不足：1教师准备了丰富地教具，视频、、图片、操作图片等，让活动内容开展起来丰富、有趣。吸引幼儿注意力、提高幼儿兴趣。

2、教师能根据幼儿的回答进行总结归纳。

3、教师重点引导引导幼儿展开讨论“如何保护动植物的家？”并及时的小姐、

不足：教师出示课件，此课件与内容的目标和主题不太相符，对活动目标和此活动的教育价值用处不大。