社会、科学：秋游计划 2013年11月21日星期四上午（二）

活动时间

2013年11月21日星期四上午（二）

活动内容

社会、科学：秋游计划

活 动

目 标

1.乐于和大家一起制定秋游计划，了解秋游相关事宜和注意事项。

2.积极参与小组活动，提高小组协商、合作能力，初步感受并理解少数服从多数是解决问题的一种办法。

3.尝试以表格的形式，运用数字、符号、图画等记录小组讨论的结果。

活 动

准 备

 1.幼儿有外出旅游或到远处游玩的经验；熟悉本地适合幼儿游玩的地方。

2.记录表、笔、大白纸。

活

动

过

程

1.明确任务，导入活动。

教师：我们马上就要秋游了，但是还没定好去什么地方。以前秋游都是老师为你们选好地方，爸爸妈妈为你们准备好秋游物品。今天，要请你们一起商量去哪里、带些什么东西。要求：秋游地要有山。

2.集体讨论秋游地点，学习用条形统计图进行统计。

（1）提问：这次秋游你们想去哪里？

（2）幼儿自由表达自己的想法后，教师提问有的想去这里，有的想去那里，但我们一次只能去一个地方，怎么办？有什么办法知道想去哪个地方的人多、去哪个地方的人少？

（3）引出举手表决的方法，幼儿点数人数，教师在白板上用条形统计图统计想去每个地方的人数，然后带幼儿点数、比较多数。

（4）小结：我们用举手表决的办法和做统计表的方法知道了愿意去  地方的人最多，那我们就去  。这样，能使最多的人没有意见。这种少数服从多数的办法可以解决我们生活中的很多问题。

3.小组讨论秋游需要带的物品和活动安排，学习运用表格进行记录。

（1）教师出示空白统计表，讲解记录的方法：上面的空白天物品（活动），下面的空白填人数，可带物品（可玩活动）可以用简单的符号或图画表示，有多少人统一就用数字表示，数字与物品（活动）要对应。

（2）幼儿自由组合成5-6人一组，推选小组长执笔记录，组内商量秋游需要带的物品和可玩的活动并说明理由，小组记录并统计。教师分组知道，请每个幼儿签上自己的名字。

4.集体讨论，确定秋游所需要带的物品以及秋游的火啊安排和注意事项。

（1）确定秋游所需要带的物品，每组代表介绍本组统计的情况（相同的不重复），教师出示大记录表，按吃的、用的、玩的将幼儿的记录分类呈现，引导幼儿讨论所带物品的合理性。

（2）确定秋游的活动安排。

（3）讨论秋游的注意事项。

活 动

反 思

优点与不足：

       1、能积极的参与游戏，都能说出自己想去的地方。并能想出多种办法得出去每个地方的人数。

      2、教师在黑板上出示了条形统计图，让幼儿对去不同地方的人数一目了然。

      3、教师为每组幼儿准备了制定《秋游计划的》表格，在发表格之前讲解了表格的填写。给每组选出一名组长，组人员共同商量、讨论、由组长进行记录。提高了小组协商、合作能力。并交代了一些常规要求，如：在填写表格时是共同商量，不能发生争执、表格完成了由组长交给老师等。

    4、本班幼儿的合作能力较强，很快的就完成任务。

不足：在讨论秋游注意事项时教师没有很好的引导。可以在安全方面等多做引导。