科学、语言：美丽的花园 2013年10月30日星期四上午（二）

活动时间

2013年10月30日星期四上午（二）

活动内容

科学、语言：美丽的花园

活 动

目 标

2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。

3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。

活 动

准 备

.师幼共同绘制美丽的花园背景图；每人准备数量为5的同种玩具。

2.2辆汽车、3只小鸡、4只小兔、5只小鸟图片。

活

动

过

程

  “小红有1辆小汽车，爸爸又送给他1辆小小汽车，小红一共有几辆汽

车呢？用什么方法来计算的？” 

  2.引导幼儿体验应用题的基本结构。

 （1）出示花园背景图和2只小鸡，再出示1只小鸡.“花园里走来了2只

小鸡，又走来了1只小鸡，花园里一共有几只小鸡呢？”

 （2）用同样的方法出示1只小兔和3只小兔子，请孩子按照老师讲小鸡

的方法说说摆小兔的过程。

 （3）孩子讲述完之后，教师进行正确的总结：先说请事物的数量关

系，告诉别人两个数字，在提一个问题。如：花园里有1只小兔，又来

来1只小兔，花园里一共有几只小兔呢？

   3.幼儿操作练习。

  （1）教师出示2只小鸟和3只小鸟，请孩子按照正确的方法进行讲述

并解答。

  （2）请幼儿用玩具进行讲述应用题，可自己讲述自己解答，也可与

同伴一起进行。

   4.教师进行总结。

活 动

反 思

优点与不足：

  1、教师在第一个口报应用题环节中能够及时的进行梳理、小结、归纳。

   2、教师在编题上做了很好的示范并能够一步步的引导幼儿进行编题。具体的交代了编题要求。

  不足：由于之前没有接触过这方面的学习，幼儿不能很好的理解。教师在课后、在餐前进行了对知识的巩固。