语言、社会：我的首都——北京 2013年10月24日星期四上午（二）

活动时间

2013年10月24日星期四是上午（二）

活动内容

语言、社会：我的首都——北京

活 动

目 标

1、围绕首都北京这一话题交谈，产生热爱祖国、热爱首都的情感。

2、能用较清楚的语言谈论自己心目中的北京，初步了解北京建筑和名胜古迹，感受北京的美丽。

3、 知道北京是中国的首都，是一个有着特殊意义的城市。

活 动

准 备

1、有去过北京或看过介绍北京的电视DV。

2、资源包材料：教学挂图《天安门》；操作卡《五星红旗》

3、歌曲《北京欢迎你》的CD；收集相关的图片或视频（鸟巢、水立方）等。

活

动

过

程

1、倾听并跟唱歌曲《北京欢迎你》，导入活动

（1）师播放《北京欢迎你》，鼓励幼儿跟唱表演

（2）提问：歌曲中唱的是哪里？北京是中国的首都，首都是什么意思？能说说你所知道的北京吗？

（3）幼儿自由交谈，教师巡回倾听，关注幼儿是否围绕话题交谈。

（4）请幼儿在集体中谈谈自己关于北京的见闻和想法，教师视情回应。

2、观看介绍北京的图片、视频，拓展谈话范围

（1）教师出示教学挂图《天安门》，请幼儿自主观察，交流各自对北京天安门的认识，再在集体面前表达。

问：这是什么地方？它是什么样子的？天安门广场的升旗仪式是怎样的？人们怎样观看升国旗？他们为什么要那样观看？你们能学一学吗？

（2）请幼儿观看鸟巢、水立方等奥运建筑图片或视频，允许幼儿边看边自由交流。

问：这是什么地方？它是什么样子的？你们喜欢吗？为什么？

（3）引导幼儿在集体中谈论北京的其他名胜古迹：除了天安门、鸟巢、水立方，你们还知道北京那些著名的地方？

3、进一步交谈，结束活动

（1）教师提问：你们最喜欢北京的哪个地方？为什么？关于北京，您们还想了解哪些内容？

（2）教师播放《北京欢迎你》的音乐，幼儿利用自己收集的相关材料，围绕问题再次相互交谈，教师巡回观察。

（3）请幼儿在集体中谈论，教师小结、结束活动。

活 动

反 思

优点与不足：1、教师在课前请家长让幼儿初步的了解北京（北京的名胜古迹）为此活动做了较好的铺垫。教师准备了教学挂图以及北京最著名的名胜古迹（故宫、八达岭长城、颐和园、鸟巢、水立方、北京、清华大学等图片，并简要的介绍了他们）

          2、幼儿大胆并完整的围绕首都北京这一话题进行讲述。

          3、在幼儿进行讲述之前教师要求幼儿对建筑物的颜色形状、进行讲述。

  不足：

      请幼儿讲述去北京看到的一些事物，因班上只有三四为幼儿去过，因此回答的我效果不是很好。