语言、社会：家 2014年2月16日星期二上午（一）

师幼互相问好。

2. 谈话导入：今天天气真好，有几个可爱的动物来我们班做客，我们一起来欢迎它们的到来。

 3.教师出示幻灯片。

二、授课

1.送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

(1).让幼儿说一说来了哪些动物，仔细看看都幼谁呢？

(2).鼓励幼儿想一想、说一说这些动物都喜欢在哪里生活。哪里是它的家。

(3).在幼儿的帮助下，把它们送回家。

2.创编诗歌，理解“家”的含义。

(1).播放幻灯片,让幼儿注意观察,引导幼儿创编诗歌.

(2).在创编诗歌的基础上，教师和幼儿共同探讨交流引出家的含义：原来动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢食物的地方、都能让它快乐、给它家的温暖、让它有家的感觉。

(3).让幼儿说说他们的家在哪里，家给了他们怎样的感觉。

(4).小结:每种动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的家但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家——大自然、地球。

(5).整理诗歌:教师也编一句诗歌放在这首诗的最后。

(6).教师和幼儿共同朗诵诗歌，让幼儿进一步感受诗歌的韵律美以及家带给我们的快乐和温暖。

3.培养幼儿热爱家园，保护地球妈妈的情感。

(1).教师播放幻灯片让幼儿观察，说一说发生了什么事？是什么原因造成的？

(2).通过谈话，让幼儿说一说应该怎样做才能使我们美丽的地球妈妈的病快点好起来，永远健康。

(3).让幼儿知道保护环境，爱好家园要从现在做起，从身边做起。

（4）.鼓励幼儿争做“环保小卫士”。

三、活动结束

教师幼儿齐说环保口号走出活动室。