数学活动：感知多、少、一样多

活动时间

2009-4-8周三（一）

活动内容

数学活动：感知多、少、一样多

活 动

目 标

能在观察、比较的基础上大胆说出物体的多、少、一样多。

初步学习并获得“一样多”的经验。

活 动

准 备

两个果盘，6个苹果

糖果若干

活

动

过

程

1、教师帮助孩子感知物体的多、少、一样多。

（1）出示两个果盘（一个放有1个苹果，一个放有3个苹果），提问：哪个果盘里的苹果多？哪个果盘里的苹果少？

（2）请个别孩子上前指认，请其他孩子判断对错。

（3）教师再拿出一个苹果，呈3比2，再问孩子哪边多哪边少，并请孩子指认。

（4）教师再拿出一个苹果，呈3比3，提问：现在怎样了？如果有孩子说出，可请其大声地告诉其他孩子；如果答不出，可告诉孩子：现在两个盘子里的苹果一样多。

2、教师和孩子一起游戏，复习比较物体的多、少、一样多。

（！）教师和孩子面对面坐好，教师左手里放2颗糖，右手里放1颗糖，问孩子哪个多哪个少。

（2）右手里增加1颗糖，变成3比2，问：哪个多，哪个少？

（3）各放3颗糖，变成3比3 ，问“哪个多，哪个少，还是一样多？

（4）分别在手里各放2颗糖，1颗糖，请幼儿判断，以加深孩子对“一样多”的印象。

3、教师请孩子吃糖，巩固孩子对“1”、“许多”和“一样多”的认识。

（1）将糖全部集中在一个盘子里，问：盘子里有几颗糖？

（2）将糖分发给每个孩子，人手1颗，问：小朋友手里有几颗糖？

（3）请孩子和同伴比一比糖的多少，说出一样多。

4、结束活动：孩子分享糖果。

活 动

反 思