2026年07月30日

科学活动:声音和气味

2010-06-13 23:50:18

班 级:  星星班                                                          第_六__周

活动时间

2009-3-20 周五 (一)

活动内容

科学活动:声音和气味

活 动

目 标

愉快的参与辨别声音和气味的活动。

能大胆的指认发出声音和气味的物品。

初步感知电话、手机电动玩具的声音和香水、肥皂的气味。

活 动

准 备

准备相关物品;录音机、电话、手机、电动玩具、香水、肥皂等。








1、老师打开录音机、电话、手机电动玩具的声音,请孩子们听听什么东西响了。

2、教师启发孩子回忆、寻找生活种还有哪些物品会发出声音,孩子说出后,教师可出示实物让孩子亲身感受一下。

(1)回忆家里有哪些物品会发出声音。

(2)寻找回忆教室、寝室、和盥洗室里能发出的声音。

3、教师请孩子想一想家里(幼儿园)有什么物品能发出气味,孩子说出后教师逐一出示实物。

4、教师分别将有声音、气味的物品陈列出来,让孩子自己操作感受。

5、活动小结。引导孩子们到户外寻找可以发出声音和气味的物品。

活 动

反 思

孩子们对声音比较敏感,喜欢自己制造声音,在老师的带领下,一起玩起拍手,跺脚的声音,还有个别孩子高兴时的叫声、笑声,也能引导孩子正确的表达自己的情绪。活动中,教师还准备了录音机、电话、手机、电视机、钢琴等不同的声音,好听的声音,孩子们情绪表现的比较好,愿意安静的听,但也有个别孩子表现的比较兴奋,发出难听的声音,能在老师的指令中学习控制自己的动作与行为,孩子们也喜欢各种个样的气味,如:花露水的味道,孩子们就非常喜欢,果果:“蚊子咬了,就搽花露水”靓:“花露水好香的”也有一些孩子直接就叫香水,教师为每一个孩子都搽了香香的花露水。万应止痛膏的味道,孩子们表现出明显的排斥,都说不好闻。活动中孩子们比较主动,但孩子在活动室里找声音、制造声音的机会不多,可适当鼓励引导孩子在周围的环境中体验寻找并制造声音的快乐,让孩子们都操作、都动起来。

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