自理游戏：小脚找朋友
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
|
活动时间 |
2009-6-23周二 |
活动内容 |
自理游戏：小脚找朋友 |
|
活 动
目 标 |
1、体验活动中的快乐，积极主动的参与到活动。
2、能在教师的指导下，学会正确的穿鞋子的方法。
3、会辨别鞋子的正反。 |
|
活 动
准 备 |
拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
配乐儿歌《小鞋朋友》。
|
|
活
动
过
程
|
一、引导幼儿认识鞋的正反。
1、出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）
2、为什么一双高兴，一双不高兴呢？
二、欣赏儿歌，启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1、我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）
2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋：还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
四、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏：找鞋穿鞋。
1、幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。
3、边念儿歌边自己穿鞋 |
|
活 动
反 思 |
老师通过不断地提问引导，孩子们能主动说出：小手是小脚的朋友，小鞋子是小脚的朋友，在“噘嘴歪头”、“点头拉手”语言的暗示与引导下，孩子们对鞋子的正和反有了更深刻的印象，能在自己的小脚上进行区分,游戏中，孩子们能按要求参与活动，很快将自己的鞋子脱下后，放在指定的地方，，在老师的鼓励下，孩子们也非常高兴地光脚在活动场地上自由行走，听到指令后，孩子们能在最短的时间内把自己的鞋子穿好（除基本别孩子穿反外，其余基本正确）。为了增加游戏难度，让活动更加具有挑战性，教师有意识的将孩子们的鞋子打乱，引导孩子在最短的时间内找到好朋友：左右两只鞋子分别是好朋友，小鞋子和小脚也是好朋友。孩子们在游戏中非常主动开心，积极，能分别很快找到他们的好朋友。但为了赶时间，（得到老师的表扬）部分孩子在区分鞋子的左右时有一些忙乱，有穿错的现象。在同伴和老师的引导下，能及时更换过来。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
