分享阅读：儿童节的礼物(一)周一

活动时间

2010年6月21号周一上午（一）

活动内容

分享阅读：儿童节的礼物(一)

活 动

目 标

1、体验节日的快乐情绪，感受收到礼物的快乐心情；

2、能运用各种感官来进行多方面的体验活动；

3、根据图画理解故事情节和内容，并通过多种方式表现自己的经验和感受

活 动

准 备

大书一本、有过儿童节收礼物的经验

活

动

过

程

1、谈话导入活动：

师：“六一儿童节过了，你收到了什么礼物？谁送的？喜欢吗？”

2、出示读本，引导幼儿观察阅读

（1）引导幼儿观察封面，问：封面上有谁？它在干什么？

（2）逐页引导幼儿观察，通过提问，帮助幼儿理解故事内容

师：小熊在用什么方式猜呢？你觉得盒子里装的是什么？

    到底盒子里装的是什么呢？我们一起来看看。

    这只小白熊是哪里来的呢？是谁送的呢？

    妈妈为什么要送小熊礼物呢？

（3）完整的阅读读本中的文字

3、总结分享：小熊在儿童节收到了妈妈送的礼物，你们在过儿童节时，收到了谁送的礼物呢？你喜欢吗？请说一说。

活 动

反 思

  孩子对于六一儿童节有一定的认识，再让幼儿进行阅读，也让孩子没有那么吃力，教师也不用再去发时间让孩子去了解六一儿童节的意义，在已有的经验中包括父母送给孩子的礼物，无形中，给与孩子在进行阅读图本时，有潜在的教育价值在里面，教师再进行开展的同时也不显得那么吃力，孩子的思维也能跟着图本大胆地说出来，教师在引导幼儿进行对于故事的梳理时，孩子能根据图本的思路进行围绕。

  不足：教师的准备工作还可以从盒子入手，让孩子可以结合图本及实物一起进行教育，效果会更好一些。