2026年07月30日

音乐活动：我的朋友在哪里 周五上午（二）

2012-09-14 21:43:57

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2012、9、7 五上午（二）

活动内容

游戏活动：我的朋友在哪里

活 动

目 标

 1、体验找到朋友或成为别人的好朋友的快乐。
2、学唱歌曲，能用简单的亲昵的动作表达歌曲内容。
3、尝试以轻松、愉快的情绪表达自己对同伴的好感。

活 动

准 备

歌曲《我的朋友在哪里》的音乐
游戏 场地

活

动

过

程

 1、你是我的好朋友
（1）你有自己的好朋友吗？请找到你的好朋友，和他握握手、抱一抱。
（2）教师播放音乐，孩子找自己的朋友。
（3）教师示范演唱歌曲，唱到最后一句是和一位小朋友抱一抱，玩一玩。
“找到自己的好朋友后，你有什么感觉？”“你喜欢用什么动作来表达自己对同伴的喜爱。”引导孩子听着歌曲旋律跟着老师演唱歌曲，教师要提醒孩子找朋友是件非常高兴的事情，唱歌时要笑眯眯的。
2、找朋友
（1）教师带领哈子听着音乐拍拍手，走一走，在游戏中大胆的找自己的好朋友一起边唱边玩，体验找到朋友或成为别人的好朋友的快乐。
（2）提醒孩子，唱到最后一句时找个好朋友一起玩，抱一抱、亲一亲等。
3、活动小结
表扬在活动中主动积极参与游戏的孩子。
鼓励孩子回家和爸爸妈妈一起表演。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们入园前部分孩子有属于自己的好朋友，平时在游戏及生活中表现得非常的依恋。

2、活动中，孩子们能主动跟着老师一起一边念儿歌一边玩找朋友的游戏，从孩子们在活动中的行为与表现来判断，孩子们都非常希望成为老师的好朋友，喜欢喝老师一起亲一亲、抱一抱，有种被爱的幸福，非常开心。

3、游戏时，教师能有意识的鼓励孩子们和老师一样和自己身边的小朋友手拉手做朋友，抱一抱让小朋友们的感情更加浓厚亲密。和小朋友抱一抱的时候，孩子们表现得非常亲密，互动性比较强。

不足：

1、由于教师自身的嗓音的原音，边唱边找朋友的时候，教师感觉比较吃力，唱的时候需要借助钢琴，教师应及时进行调整，以儿歌的形式调整会更加合适。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：