科学活动：和花草做朋友 周五上午（一）

活动时间

2012、9、7 五上午（一）

活动内容

科学活动：和花草做朋友

活 动

目 标

1、喜欢花草，对花草有爱惜的情感。

2、主动找花草做朋友，根据要求积极参与。

3、会用多种感官表达自己对花、草的喜爱。

活 动

准 备

活动场地：幼儿园内绿化带、小花园。

活

动

过

程

一、教师带领孩子到户外有许多花草的地方，引导孩子用自己的感官去看看、闻闻、摸摸，以感知花草的颜色、香味、外形等。可提问：

1、你们看到小草和小花穿了什么颜色的衣服（黄的、绿的、红的）？它们长在什么地方？

2、用鼻子闻一闻这些花草香不香？（香或臭）（若幼儿回答臭教师可告诉幼儿，因为园林阿姨给它们喂了肥料，可以长的更高）

3、用手轻轻的摸一摸，感觉怎么样？

4、小结：教育孩子要爱护花草，不采摘。

二、游戏“找花草”。

1、教师边念儿歌边拍手，请孩子根据指令找花草。如：找、找、找，宝宝要找小菊花，找到菊花看一看。

2、反复游戏。每次可替换不同的次以及花草。如：看一看可以换成闻一闻、摸一摸。

三、请孩子学小蝴蝶一起在草地里翩翩起舞。

活 动

反 思

优点：

1、教师在活动中能有意识的进行爱园教育，活动前，教师以小蜗牛参观幼儿园的情境导入，孩子们小主人意识比较强乐意带着小蜗牛参观自己的幼儿园。

2、孩子们在老师的提醒下，开着小火车和小蜗牛一起参观幼儿园里各个地方，走到小花园的时候，小蜗牛能有意识的以《爱护花草》的小儿歌进行引导，鼓励孩子一边参观一边学念儿歌，孩子们有爱护花草的意识。

3、在幼儿园的小花园里，孩子们能在老师的鼓励下找小花做朋友，认一认、看一看、说一说自己喜欢的各种花草。从孩子们的动作与表演可以看出，孩子们非常爱护小花小草，乐意与它们交朋友。

不足：

1、在参观的过程中，教师组织孩子开火车用的时间比较长，孩子们有随意活动意识，整理时间需要进行调整，可提出更加合适的要求。