游戏活动：大手小手一起玩 周一上午（二）

活动时间

2012、9、3周一上午（二）

活动内容

游戏活动：大手小手一起玩

活 动

目 标

23、会边念儿歌边做相应的动作。

初步理解“举、转、握、藏”的意思。

活 动

准 备

游戏儿歌、

师生互动。

活

动

过

程

1、 安排幼儿围坐成半圆形。

2、  教师边念儿歌边带领幼儿做动作。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，我的小手握起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

3、  引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4、  教师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上。

5、  师生同乐，游戏小结。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们年龄小，教师能以各种游戏口吻吸引孩子的注意力，对手指游戏，孩子们非常感兴趣，能主动跟着老师一起开心游戏。

2、游戏中，教师有意识的和孩子们进行游戏互动，孩子们非常喜欢与老师亲密接触。能主动配合游戏，互动效果好。

3、在师生互动中，孩子们的表现非常棒！在找小手的游戏中，孩子么能主动将手藏在不同的地方，不会轻易上当，教师能以各种游戏角色与身份参与游戏，孩子们游戏参与度高。

4、教师能以短信的形式与家长进行游戏玩法及规则的沟通，鼓励孩子们与爸爸妈妈进行表演，进行亲子游戏。

不足：

1、个别孩子在互动游戏中有故意违反游戏规则现象，教师应及时给与指正，及时评价，让孩子们养成好的游戏态度与习惯。