智力游戏《变变变》
2010-09-17 04:16:53
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教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_2__周
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活动时间 |
2010、9、10 周五上午（二） |
活动内容 |
智力游戏《变变变》
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活 动
目 标 |
1、能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
2、体验活动所带来的乐趣，并愿意大胆的与同伴进行分享。
3、能遵守游戏规则，大胆的表现自己。 |
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活 动
准 备 |
小青蛙和小企鹅图片各一张
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活
动
过
程
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1. 引出：教师扮演魔术师出场
教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）
2. 魔术表演
1） 魔术师表演：
挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走
2） 请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头
3. 魔术师和幼儿一起表演
教师提出要求
1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”
魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2）“变变变，变变变，变成小鸭子”
3）“变变变，变变变，变成大猩猩”
游戏可循环继续。
4. 邀请幼儿当魔术师进行表演
教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？
1） 邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏
2） 继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演
5. 结束：
教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！ |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在游戏中兴趣很浓，对于每一次的游戏都充满着期待，都显得有点兴奋。在游戏的过程中有个别孩子都不能遵守游戏的规则，随意性比较大。
优点与不足：
1、教师在活动前的准备工作做得较为充分，包括教师自身的准备。
2、在活动中孩子的倾听习惯的和孩子的规则意识还要加强。 | |
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