科学、语言：滑滑梯

活动时间

2012.9.4

周二上午（1）

活动内容

科学、语言：滑滑梯

活 动

目 标

1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2、比较并说出不同斜坡的顺滑速度。

3、能在操作中感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。

活 动

准 备

大小相同的立方体积木若干，木板若干块，小汽车若干

活

动

过

程

一、滑滑梯。

1、幼儿玩滑梯，引导幼儿探索下滑的现象。

2、幼儿自由讲述下滑的原因。

3、幼儿分别在高低不同的滑梯上游戏、比赛，说一说下滑时有什么不同的感觉。看看说滑的快，想想为什么？

二、搭“滑梯”。

1、幼儿用积木和木板搭滑梯。

幼儿尝试分别用几块积木打出不同的高度的“滑梯”

三、仔细观察“滑梯”

提问：谁搭的滑梯高，谁搭的滑梯低，高的滑梯用了几块积木，低的滑梯用了几块积木。

四、探索斜坡与汽车下滑的速度关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。

1、让小汽车从滑梯上滑下去，它在那个滑梯上滑得快？

2、幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。

五、分享记录结果，共同交流汽车下滑速度的原因。

小结：积木用得越多，斜坡越高，汽车下滑速度就越快。

活 动

反 思

优点：

    1、教师能够激发孩子的探究欲望，孩子们对科学实验很感兴趣。

    2、每个幼儿都能积极地参与到活动中来，在活动中也能遵守教师所交代的操作规则。

    3、活动中教师对幼儿的要求交代较为清楚，教师在活动中加强了幼儿规则意识的培养。

不足的地方：

    1、大部分孩子的动作都发展得比较好，但也有个别的幼儿规则意识不是很强。

    2、孩子们分工、合作的能力还应该进一步加强，应该让孩子们先商量再合作。