语言、社会：《大家都是中国人》
2012-10-19 22:42:05
教 学 活 动 表
班 级: 大四 第_八__周
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活动时间 |
2012.10.18上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：《大家都是中国人》 |
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活 动
目 标 |
1、感受儿歌中描绘的热闹场景，萌发对祖国的热爱之情。
2、能把握儿歌的内在情感，有节奏地朗诵儿歌。
3、通过学习儿歌，理解一些具有代表性的方言。 |
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活 动
准 备 |
幼儿熟悉中国地图，知道中国有很多省市和名族。
教师收集一些因方言引发的误会的相声、笑话或方言小品等。
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活
动
过
程
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1、教师请幼儿用本地方言说说“我们”是怎么讲的，学学其他地方“我们”的不同发音。
2、幼儿学习、理解儿歌。
（1）教师完整朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
提问：这首儿歌说了些什么？跟我们平时念的诗歌有什么不一样？引导幼儿发现每一句都是“人”字结束。
（2）教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。
提问：你们知道“阿拉”“俺们“等是什么意思吗？幼儿自由回答后，学念儿歌中的这句话（从阿拉——香港人）
（3）幼儿自由结伴讨论：什么是本地人？什么是外地人？为什么说他们是“亲亲热热”一家人呢？
幼儿讨论后请2—3名幼儿在集体面前说手自己的想法。
幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿自由结伴朗诵最喜欢的句子，教师指导幼儿有节奏地朗诵。
（2）个别幼儿在集体面前朗诵自己喜欢的句子，其余幼儿认真倾听，教师引导他们从节奏、音量、语气等方面进行评价。
4、教师小结。
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活 动
反 思 |
活动中孩子积极参与并围绕老师的话题去谈。幼儿对方言很感兴趣，响亮主动地和教师一起朗诵诗歌。在老师的提醒下，幼儿能用长沙话朗诵方言部分。最后大家能一边用手打节拍一边有节奏地朗诵。 | |
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