手指游戏:小手变变变

活动时间

2013.10.14周1（2）

活动内容

手指游戏:小手变变变

活 动

目 标

活 动

准 备

小手

活

动

过

程

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”
2、认识小手
　　（1）提问：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？　　　

（2）小结：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。
　　（3）介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
　　　教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”
　　　（1）手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？”

 （2）“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
     （3）大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
    （4）再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）”其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
5、结束活动
   我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧

活 动

反 思

优点：

1.通过儿歌的导入，小朋友对活动的兴趣很高，通过导入，小朋友的常规也不要像平常那样去要求，很自觉的坐好了

2.通过玩的形式让小朋友认识小手，课堂的气氛活跃，小朋友的参与性积极

3.通过此次活动发现班上大部分小朋友的手指灵活性较好

不足：

1.在组织教学时，游戏形式太过单一，只采取了集体玩的方法，下次活动应该要注意并加以改正

2.通过此次活动，感受到小班和中班年龄阶段在上游戏课的不同，在对待小班年龄阶段的小朋友更应该要注重示范性和儿歌选择的韵律性。