社会、语言活动：我是谁

活动时间

2010.11.29周一上午第一次活动

活动内容

社会、语言活动：我是谁

活 动

目 标

1、愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。、

2、初步了解自我，知道自己的姓名、年、性别等。

3、加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。

活 动

准 备

经验准备：幼儿知道自己的姓名

物质准备：请一名老师扮演“快乐天使”参与情境表演;设置游戏区“男孩世界”（有坦克、枪、机器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干；教学音带（我自己）。

活

动

过

程

1、引导幼儿观察情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。

（1）老师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是“快乐天使”来了。

（2）“快乐天使”自我介绍：我是快乐天使，今年五岁了，我是个女孩子。

（3）提示语：谁来了？她几岁了，是男孩子还是女孩子？“快乐天使”想和你们做朋友，她很想知道你们的叫什么名字，几岁了，是男孩子还是女孩子，谁愿意得非施斧斤她？

2、幼儿大胆价绍自己的名字、性别、年龄。

（1）先请几名幼儿做示范，“快乐天使”表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物和他们握手交朋友。

（2）请其他幼儿将自己的名字、性别、年龄告诉自己身边的小朋友。

（3）老师和“快乐天使”巡视，对那些胆小、不愿意与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。

3、游戏：男孩子世界、女孩子小屋

（1）“快乐天使”提出游戏要求：我还给大家带了“男孩世界”、“女孩子小屋”两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

（2）老师和“快乐天使”分别把关两个游乐场的“大门”鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢大家进去玩。

（3）幼儿在游戏乐园自由游戏，老师注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交有友，自由找朋友交流。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中兴趣很浓，积极性很高，对于老师所提出来的问题都能积极的给予回应。但是幼儿在活动中自主观察的意识很能力都不是很强。

优点与不足：

    1、教师在活动中有些提问比较封闭性，而且教师的语言也比较啰嗦，应该更简练。

    2、教师应该给孩子提供更多的语言表达的机会。

    3、活动中主教和协教之间配合非常的默契。