分享阅读：袜子（一）周一1

活动时间

2011、3、14  周一上午（一）

活动内容

分享阅读：袜子（一）

活 动

目 标

1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。 

2、引导幼儿观察画面细节，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。

3、复习认识红、黄、蓝、绿、黑、白颜色，并能运用这些词汇。

活 动

准 备

1．材料准备：

大书，红、黄、蓝、绿、黑、白的贴绒袜子各一只，实物黑色袜子一双，将大书的第5、6页的小狗用纸遮挡。

2．经验准备：

洗了的衣服要晾在衣架上；认识红、黄、蓝、绿、黑、白颜色。

活

动

过

程

1、导入：以手指游戏引出“袜子”主题。

   老师：来和老师一起做个手指游戏，我的小手往下爬，一爬爬到肩膀上，一爬爬到肚子上，一爬爬到膝盖上，一爬爬到小脚上。咦，我们的小脚上穿着什么？（袜子）看看自己穿着什么颜色的袜子？给老师和你旁边的小朋友说说你穿着什么颜色的袜子。（老师出示贴绒袜子让幼儿说出颜色）老师这里也有好多的袜子，来我们看看有些什么颜色的袜子？这些袜子脏了该怎么办呢？（洗干净）。

2、阅读图画：

（1）、快速翻阅1——5页

老师：请小朋友看看大书的封面，这位叔叔很爱劳动洗了一大篮子的袜子，来我们看看书的第一页，叔叔在做什么？（晾袜子）他晾了一双什么颜色的袜子？然后晾了一双什么颜色的袜子？接着晾了一双什么颜色的袜子？最后晾了一双什么颜色的袜子？

（2）、观察7页

老师：绳子和袜子怎么了？（掉到地上了）干净袜子掉到地上变成了什么袜子？（脏袜子）袜子和绳子怎么会掉到地上呢？发生了一件什么事情？

（3）、观察第5页

     老师：这双黑袜子怎么了？是谁让黑袜子摆动起来了呢？（老师摘掉遮小狗的白纸）小狗伸出爪子在对黑袜子做什么？（打袜子）（老师出示实物黑袜子）来我们学学小狗抓黑袜子的动作（先请个别幼儿示范，然后请全体小朋友做动作）。

（4）、观察6页

老师：顽皮的小狗用爪子打袜子，它又在做什么？（用嘴咬袜子）小狗用嘴咬住袜子然后使劲的往小拉，来我们学学小狗咬袜子的动作。晾衣服的木桩已被小狗拉得怎样了？再使劲的话木桩就会怎样？（倒下）叔叔看见木桩快倒下了，心里感觉怎样？（生气、着急）他大声地对小狗说了些什么？（小狗快松开袜子，木桩要倒了，袜子和绳子就要掉到地上了）

（5）观察7页

老师： 小狗听了叔叔的话没有？顽皮的小狗觉得拉着袜子很好玩就没有听叔叔的话，结果晃荡一声木桩倒下了，绳子和袜子掉在地上了，干净袜子变成了脏袜子。叔叔拿起脏袜子心里怎样？（很生气）咦，小狗到哪里去了？（取下遮小狗的白纸）小狗觉得自己做错了事对叔叔说了什么？（对不起，我错了，我以后再也不拉袜子了，我帮你把绳子拉起来好吗？）

3、总结分享

老师：（出示贴绒袜子）叔叔来到院子里晾袜子，他先晾了一双红袜子，然后晾了一双蓝袜子，接着晾晒了绿袜子、黄袜子、黑袜子、最后晾了一双白袜子。跟在叔叔身后的小狗扑倒了晾衣架，把所有的袜子都变成了脏袜子。

4、请幼儿给老师和小朋友说说自己最喜欢的袜子颜色。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中对于教师的提问都能积极的给予回应，而且幼儿在观察图画的时候都观察得较为仔细，都能用语言来进行表达，但是幼儿在表达的时候完整表达的意识不够强。

优点与不足：

    1、活动中教师的提问很有针对性和开放性。

    2、教师在活动前的准备规则做得不够到位，主要体现在对读本的钻研不够。对读本的教育价值没有把握得很好，读本中那只小狗的表情和动作以及心理的揣测这条线教师都没有引导幼儿深入的去思考。

    3、在以后的活动中应加强个别引导教育。