手指游戏：变变变

活动时间

2010、12、21 周二

活动内容

手指游戏：变变变

活 动

目 标

1、体验玩手指、智力游戏相结合游戏的快乐

2、能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

活 动

准 备

魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张  

活

动

过

程

       1. 引出：教师扮演魔术师出场  
      教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）  
      2. 魔术表演  
      1） 魔术师表演：  
      挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。  
      同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走  
     2） 请配班老师一起表演  
      魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走  
      魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头  
     3. 魔术师和幼儿一起表演  
      教师提出要求    
      1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”  
      魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。  
      2）“变变变，变变变，变成小鸭子”  
      3）“变变变，变变变，变成大猩猩”  
      游戏可循环继续。  
      4. 邀请幼儿当魔术师进行表演  
      教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？  
      1） 邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏  
      2） 继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演  
      5. 结束：  
      教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在游戏中很感兴趣，每个孩子都能积极的参与到游戏中来，但是在游戏中有个别能力稍微较弱的孩子，手指的灵活性发展得不是很好，在以后的活动中需要加强个别引导教育。

优点与不足：

    1、教师在游戏前的个人自身准备不是很充足，导致在开展游戏的过程中环节与环节之间的衔接不是很紧凑，在以后的活动中需要改进。

   2、游戏中教师加强了幼儿规则意识的培养，这一点做得比较好。