健康语言《我的小小手》周三上午（一）

活动时间

2010、12、15 周三上午（一）

活动内容

健康语言《我的小小手》

活 动

目 标

 1、喜欢自己的小手。

 2、初步认识手，能正确说出每个手指的名称。

 3、知道手能够做许多事情。

活 动

准 备

 1、幼儿已经学会律动《小手拍拍》

 2、教学音带《猜谜》、《手指谣》，阅读材料2《手》；操作材料2《水果娃娃》

活

动

过

程

1、律动《小手拍拍》，导入活动。

2、玩游戏：猜谜。引发幼儿对小手的兴趣。

师：今天我老师带来了一个好听的谜语，让你们猜猜它是谁？

3、幼儿看看、说说自己和同伴的小手。教师提问：

（1）你们的小手是什么样子的呢？（由手掌和手指组成）

    （2）你们一共有几个手指？分别叫什么呢？（引导幼儿数一数、说一说）

（3）谁长得最胖？谁长得最高？谁长得最小？（引导幼儿重点认识大拇指、中指和小指）

    （4）你的小手和和其他小朋友的小手有什么不一样？（引导幼儿比一比，发现有的手大、有的手胖……）

 4、玩游戏：手指点点名。重点是正确说出大拇指、中指和小指的名称。

   （1）教师说出某个手指的名称，幼儿伸出相应的手指出来。

   （2）教师伸出某个手指，幼儿说出其名称。

   （3）学习《手指谣》

5、引导幼儿迁移经验，说说小手的本领。

师：你的小手有什么本领？会做什么事情？

附儿歌：《小手拍拍》

小手拍拍  小手拍拍  手指伸出来  手指伸出来  眼睛在哪里   眼睛在这里……

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中对于教师的提问都能积极的给予回应。但也有个别的孩子在活动中的倾听习惯不是很好，有个别的孩子没有举手回答问题的习惯。

优点与不足：

     1、在活动中协教工作做得很到位，在发现幼儿在活动中的习惯不是很好的时候能及时的给予提醒、引导。

    2、活动中教师的提问都很具有针对性和引导性的特点。