角色游戏《黑猫警长》

活动时间

2010、12、6 周一上午（二）

活动内容

角色游戏《黑猫警长》

活 动

目 标

1、复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。

2、通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。

3、学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。

活 动

准 备

     1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

   2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

活

动

过

程

       1、谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

    2、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

    3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。“我在╳╳上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠

    4、黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！”

　　   白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

    5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很高，孩子们都玩得非常的高兴。游戏中大部分的孩子都能遵守游戏的规则，教师也主动参与到游戏中来，让幼儿参与游戏中兴趣更加高涨。

优点与不足：

    1、教师在活动中很有激情，让幼儿的兴趣高涨。

    2、活动中教师的要求交代得较为清楚、易懂。

    3、游戏中主教和协教之间也配合得非常的有默契。