科学、语言《动物园里真热闹》

活动时间

2011、4、25 周一 上午（一）

活动内容

 科学、语言《动物园里真热闹》

活 动

目 标

1、喜爱参观，愿意辨别、指认熟悉的动物。

2、能用完整的语言表达自己的意思，如“我看到了XX”，“这是XX的家”。

3、尝试根据某一特点进行简单的分类。

活 动

准 备

1、动物园场景图片，视频。

2、不同动物卡片（小蜜蜂与小鸟，大熊与狮子，小鱼与蝌蚪等）人手一张。

3、操作材料1《送小动物回家》。

活

动

过

程

1、提问导入，观看视频，萌发兴趣。

（1）提问：小朋友，你去过动物园吗？见到那么多的小动物有什么感觉？

（2）幼儿观看视频。

     指导语：动物园里真热闹，现在我们来看一个动画片，找一找，你们都看到了哪些动物？ 引导幼儿完整说出“我看到了XX”。

2、幼儿观赏动物园场景图片，认识小动物。

   （1）看图片，说动物名称。

     指导语：动物园里真热闹，有好多小动物，这是谁的家呀？说出“这是XX的家”（一一指认）。

   （2）学动物叫声，猜小动物。

     指导语：还有几个小动物藏起来了，它们很害羞，让我们一起把它请出来。先听听它的叫声，猜出它是谁。(青蛙，水牛等)

    3、游戏《送动物回家》进行简单分类。

       （1）幼儿人手一张卡片（发的时候背面向上），看看说说小动物的名称。

           指导语：小朋友，你们看看手里的小卡片，是什么动物？

（1） 游戏《送动物回家》

指导语：请你们认清楚卡片上的小动物，因为老师要跟你们玩一个《送动物回家》的游戏。

游戏规则：等会儿，我会说三种口令，分别是“天上飞的小动物”，“地上走的小动物”和“水里游的小动物”（或“花花的小动物”，“白色的小动物”等等）。我每说一句口令，你们就想想自己手中的小动物符合吗，如果符合，就把它举起来给我看一看，然后对它说：“XX，我送你回家”，再把它送到老师的小筐子里。

       （2）教师小结。

            教师每发出一次口令后都进行一次总结。

            指导语：刚才老师说的是“‘XX的小动物”，我来看看小朋友们都送了哪些动物宝宝回家？送对了吗？

4、幼儿使用操作材料1《送小动物回家》

   （1）幼儿操作。

指导语：小朋友，还有几只小动物被落下了，还没找到家，你们帮它找一找，它的家在哪里，帮它连一条线。

（2）教师小结（检验与点评）。

5、结束部分。

       指导语：小动物们都回到了温暖的家，谢谢你们！

活 动

反 思

幼儿表现：

在活动中有让幼儿回家查了一些关于动物的资料，孩子对动物园的一些动物有了一些初步的了解，但也有一些孩子只能说出一些简单的动物，通过学习后孩子对动物园的动物都有很大的了解，在活动中孩子的兴趣很高。

有点与缺点：

1、教师在课前准备到位。

21、孩子在回答问题时要养成举手的好习惯。

3、孩子的表述还要加强。