语言健康：我喜欢的动物周一1

活动时间

2011.4.11周一上午第一次活动

活动内容

语言健康：我喜欢的动物

活 动

目 标

 1、乐意向同伴交谈自己喜欢的动物并有爱护动物的意识。

 2、能用简短的语句介绍自己喜欢的动物以及喜欢的原因。

 3、进一步喜欢的队伍的特征及生活习性。

活 动

准 备

1、教师对常见的动物的习性有一定的了解。

2、幼儿带自己喜欢的动物的图片或玩具。

活

动

过

程

1、通过提问引出谈话话题。

 指导语：“我们每个小朋友都带来了自己喜欢的动物的图片或玩具，请你和身边的同伴说说自己带来的动物是什么？它都吃什么？你为什么喜欢它？”

 让幼儿与身边的同伴自由交谈后，教师请个别幼儿上前围绕最开始提出的问题大胆讲出自己喜欢的动物。幼儿讲完后，教师需进行总结，并适当补充该动物的生活习性及特征，幼儿能对动物有更深一步的了解。

    2、猜动物模仿游戏。

   教师说出某种动物的外形特征或者生活习性，让幼儿猜出动物，幼儿猜出后，请幼儿模仿一下该动物。

    3、结束部分：

   指导语：今天啊，我们认识了很多的动物，我们都很喜欢这些动物，希望小朋友们、都能爱护动物保护动物，

师：我们这么喜欢小动物，我们该怎样去保护它们呢？

    活动结束。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的积极性非常的高，活动中每个幼儿都能积极的参与到活动中来。活动中大部分孩子能说出自己喜欢的动物但不能说出为什么喜欢它们。

优点与不足：

    1、教师在组织活动前的要求交代得较为到位，语言也较为简洁、易懂。

    2、教师在活动中的随机教育做得比较到位。

    3、本次活动比较单一，教师可以根据幼儿的已有能力和经验拓展活动的开展，让幼儿的能力在原有的基础上得到提升。