分享阅读《虫虫虫虫爬》周五1

活动时间

2011、4、1 周五上午（一）

活动内容

分享阅读《虫虫虫虫爬》

活 动

目 标

1、能积极主动的阅读图画，有条理的描述图画。

    2、能通过图画，对故事内容进行回忆。

    3、掌握并运用动词：爬、飞、跳、游、跑、等。

活 动

准 备

    大书、小书。

活

动

过

程

 1、阅读文本。

    （1）教师播放光盘，请幼儿安静倾听。

    （2）教师为幼儿示范朗读大书的文字，朗读时注意语调优美，节奏明快。

    （3）读一页的时候请幼儿根据这一页的语句和画面，预测下一页要出现的动物，感知循环的特点。

     2、阅读小书。

    （1）发放小书，幼儿自行阅读小书1-2次。

    （2）播放节奏明快、明朗的音乐，请幼儿和着音乐的节奏朗读小书一次。

    （3）观察图画，想想动物之间的对话。

    3、总结分享。

    4、结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中孩子以对前面的学习有了一定的基础，本次活动中重点让孩子熟悉书本中的几个动词，爬、飞、跳、游，活动中孩子对于教师的提问都能积极的给予回应，而且幼儿在观察图画的时候都观察得较为仔细，都能用语言来进行表达，但是幼儿在表达的时候完整表达的意识不够强。

优点与不足：

    1、活动中教师的提问很有针对性和开放性。

    2、教师在活动前的准备规则做得不够到位，主要体现在对读本的钻研不够。对读本的教育价值没有把握得很好，读本中那只小狗的表情和动作以及心理的揣测这条线教师都没有引导幼儿深入的去思考。

    3、在以后的活动中应加强个别引导教育。