语言、艺术《黑脸小白羊》周三1

活动时间

2011、3、30 周三上午（一）

活动内容

语言、艺术《黑脸小白羊》

活 动

目 标

1、欣赏故事，初步体验有朋友很快乐的情感。

2、尝试使用句型“XX（姓名）穿的是XX（颜色）的XX（款式）”介绍自己或朋友的衣着。

3、理解故事内容，了解几种黑白花纹的动物，学习句型:XX是XX花纹的。

活 动

准 备

1、熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿、梅花鹿等图片。

2、教学课件《黑脸小白羊》；教学CD《黑脸小白羊；阅读材料2《黑脸小白杨》。

活

动

过

程

1、观看《黑脸小白羊》的教学课件，了解故事名称及梗慨。

——今天老师给你带来了一个动画片，仔细看看讲了什么。

——动画片里讲了一个什么故事？

2、出示阅读材料2《黑脸小白羊》，幼儿自主阅读，理解故事内容。

   ——宝宝找来的这些朋友是谁？他们身上什么地方的花纹是黑色的、什么地方是白色的？有了这么多身上有黑白花纹的小伙伴，小样还感到寂寞吗？为什么？

   ——引导幼儿学习句型：XX是XX花纹的。

   ——小结：一个人会感到寂寞，有许朋友时就不会寂寞了，因为大家在一起可以唱歌、做游戏、会很快乐的。

3、在此欣赏故事，体验有朋友很快乐的感情。

   ——再次播放教学课件，幼儿边看边和老师一起讲故事。

   ——讨论：你有好朋友吗？都是谁？你和好朋友一起会做些什么？心情是怎样的？

4、尝试介绍自己或朋友的衣着，迁移作品经验。

   ——教师示范介绍自己衣着。如：我穿蓝色的裙子。

   ——幼儿尝试介绍自己或朋友的衣着。教师提醒幼儿先介绍自己衣服的颜色，再介绍款式。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中对于教师的问题都能积极的给予回应，并且大部分的孩子都有举手回答问题的习惯和倾听的习惯，但也有个别举手和倾听习惯都有待加强。

优点与不足：

    1、教师在活动前的准备较为充足，包括操作材料。

    2、活动中主教和协教之间的配合非常的默契。

    3、在以后的活动中应加强个别引导教育。