分享阅读：虫虫虫虫爬（一）周一1

活动时间

2011、3、28 周一上午（一）

活动内容

分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活 动

目 标

1、初步感知图画传递的动态信息，理解儿歌的内容。

2、感知儿歌循环的特点，能有节奏地进行朗读。

3、掌握对动词的运用“爬、飞、跳、游、跑”。

活 动

准 备

1、 认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。

    2、看过有关“池塘”的图片。

    3、阅读过分格漫画，了解分格线的作用。

活

动

过

程

 1、 导入活动

     教师利用池塘的图片营造一个故事背景：这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，他们经常会互相串门做客。想知道他们是怎样串门的吗？它们都去可谁家呢？让我们一起看看吧？

    2、阅读图本

    （1）遮挡一、二格图画，画面上有谁，蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？动作是怎样的？

    （2）遮挡一格画面，画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了。它是怎么来到青蛙家的呢？

    （3）遮挡一、二格画面上有谁？小家的家在哪里？青蛙来到小鱼家，它是怎么来小鱼家呢、谁用一句好听的儿歌来表述这幅图画？

    3、教师小结

    你知道后来还会发生什么事情的呢？（幼儿猜测）

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中对于教师的提问都能积极的给予回应，而且幼儿在观察图画的时候都观察得较为仔细，都能用语言来进行表达，但是幼儿在表达的时候完整表达的意识不够强。

优点与不足：

    1、活动中教师的提问很有针对性和开放性。

    2、教师在活动前的准备规则做得不够到位，主要体现在对读本的钻研不够。对读本的教育价值没有把握得很好，读本中动物的表情和动作以及心理的揣测这条线教师都没有引导幼儿深入的去思考。

    3、在以后的活动中应加强个别引导教育。