科学活动： 温度计

活动时间

2012.09.10周一.1

活动内容

科学活动： 温度计

活 动

目 标

  1.乐意向同伴介绍自己的温度计，对测量温度感兴趣。

2.尝试用温度计测量水温，并用自己的方式记录下来。

3.感知温度计上的红线  黑线随冷、热变化的现象，学习观察，测量温度的简单方法。

活 动

准 备

1.收集各种温度计初步认识自己的温度计，了解起作用和使用方法。

2.温度计的挂图一张，记录纸、笔、装水的透明杯子。

活

动

过

程

 1.幼儿参观温度计展览，教师引导孩子认识温度计。

〔1〕教师鼓励孩子向同伴介绍自己带来的温度计。

 你看到了哪些温度计 它们有什么作用 在温度计上你发现了什么， 他们有哪些共同部分组成。

     2.幼儿初步尝试使用温度计。

    〔1〕讨论温度计的用法及使用的注意事项。 温度计该怎么使用呢 在使用的时候要注意一些什么

   〔2〕幼儿两人一组尝试用温度计测量水温或气温，并记录下测出的温度，教师分组指导，帮助幼儿正确使用温度计和看读数。

    3.幼儿相互交流温度计使用情况。

   〔1〕教师引导孩子将测量时遇到的问题和测量到的温度与同伴进行交流。

    你测量到的温度是多少，是怎样使用温度计测量温度的，在使用温度计时遇到了什么困难，是怎样解决的。

    4.幼儿再次尝试运用温度计测量水温或气温。

活 动

反 思

 优点

1.孩子们都 乐意讨论温度计的用法及使用的注意事项。对测量温度感兴趣。都争先恐后的叫老师来测温度。

2在活动中老师能引导孩子将测量时遇到的问题和测量到的温度与同伴进行交流。

3、孩子们对于电子温度计和水银温度计能够较好的区分，并且知道用途

缺点

由于孩子们带的温度计有限，孩子们的操作部分在家庭作业中完成