2025年12月20日

听说游戏：乒板儿

2012-12-14 19:36:49

教 学 活 动 表

班 级:  大二                                                          第_16__周

活动时间

2012.12.13周四下午

活动内容

听说游戏：乒板儿

 

活 动

目 标

1.体验两两结伴玩听说游戏的乐趣，提高遵守游戏规则的自觉性。

2.能认真倾听同伴的指令，及时作出反应。
    3.学习玩游戏“乒板儿”，在游戏中正确运用动词和量词组词，并把新组的词

活 动

准 备

两位幼儿在活动前学会玩游戏“乒板儿” 。

 

活

动

过

程

     1.教师设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容
  （1）请两位幼儿表演游戏“乒板儿”，引起幼儿的游戏兴趣。
  （2）帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容。提问：刚才的游戏儿歌里念了些什么？他们的怎样玩的？
  （3）请两位幼儿再次表演，全班幼儿跟着念儿歌做动作。
    2.结合两位幼儿的表演交代游戏规则
  （1）幼儿必须边念儿歌边与同伴合作做相应的动作。
  （2）发令人念“轱辘”后的字，即“锤、剪、一、三”等，对方必须用这个字来组词。
  （3）如果组词正确，就边拍手边说“XXX真能干”，然后交换发令人角色。如果组词不正确，就边拍手边说“XXX加油干”，不交换角色，重新开始游戏。
    3.教师引导幼儿游戏
  （1）与一位幼儿玩一遍，示范给幼儿看，让幼儿了解整个游戏过程。
  （2）与全体幼儿玩一遍。
    4.幼儿自主游戏
 （1）自由俩俩结伴，自主地开展游戏2——3遍，教师巡回观察和指导。
 （2）教师请几对幼儿上台表演。
    5.教师小结，结束游戏
附：儿歌
乒板儿，乒板儿，乒乒板板，
上上下下，前前后后，左左右右，
轱辘轱辘锤，轱辘轱辘剪，轱辘轱辘一，轱辘轱辘三，
看谁最能干。

活 动

反 思

优点：1.对于游戏幼儿积极性高。

2.重难点突破较好，幼儿可以遵守游戏规则，认真倾听。

3.幼儿可以创编“乒板儿”歌词，租出新词。

不足：

1.幼儿两两为伴相互游戏的时间应该加长。

2.教师与集体幼儿互动的时间可以相对缩短。

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