复习分享阅读：小狗的一天

活动时间

2013.12.20周5（1）

活动内容

复习分享阅读：小狗的一天

活 动

目 标

 1.喜欢这个读本，欣赏故事幽默的结局。

    2.能根据故事情节概括小狗的性格特点。

    3.掌握并运用XX在•••的句式表示物体的方位。

活 动

准 备

 大书  ：小狗图片若干

活

动

过

程

 1.游戏：找小狗

  （1）请幼儿找老师放置的小狗，并说出在哪找到的小狗。

  （2）和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。

    2.阅读封面：老师今天要讲一个有关小狗的故事。

    封面：观看小狗的颜色表情和动作，告知幼儿书名

    一页：观察环境，请幼儿描叙院子里有什么，观察小狗的表情动作，猜测小狗都会去哪些地方。

    二页：观察小狗在哪儿，做了什么，产生了什么影响，观察小狗的表情以及旁边两个人的表情。

    三页：观察小狗在哪？做了什么？观察小青蛙和小鱼的表情，观察旁边俩个人的表情和动作。

    四页：观察小狗的动作表情，猜测小狗的心里，观察旁边两个人的人的表情和动作，猜测他们会说什么。

    五页观察小狗去哪了，观察房间里还有谁，表情如何，他会说什么，做什么？

    六页：现在小狗在哪里，他现在心情如何，愿意洗澡吗？谁给他洗澡，是怎样洗的，洗完了会发生什么事情

    七页：小狗洗完澡之后做了什么？它又去了哪里，为什么？其他人表情和动作是怎样的，他们会说什么。

    3.在次翻看大书，梳理和总结故事，让幼儿参与讲叙讲述时注意突出小狗玩耍的地点小狗的动作。

4.延伸：出去躲迷藏游戏。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对故事内容感兴趣，有再次阅读和表达的欲望，活动中绝大部分幼儿表现积极、踊跃。

2、在复习的过程中，幼儿能够捕捉图画中的细节信息，进行心理活动的揣测和表达，让此次阅读依然充满趣味。

3、朗读环节中，教师加入了手指游戏加深孩子的记忆

不足：

1、幼儿对故事中蕴含的寓意，表达时比较零散

2、对于场景还不太清楚，概念还有待加强。