苍蝇、苍蝇、快走开（一）（分享阅读）11.29 周五（1）

活动时间

苍蝇、苍蝇、快走开（一）（分享阅读）11.29 周五（1）

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢故事的主人公，愿意大胆模仿主人公的表情、动作。

2.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。

3.掌握身体各个部分的名称，并能准确指认。

活 动

准 备

 小猪手偶，大书

活

动

过

程

  1.音乐律动，导入活动。

    教师带幼儿唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。老师出示一个小苍蝇的模型，引出苍蝇。

    2.出示大书，引导幼儿阅读图画。

   （1）教师引入情境故事，激发幼儿阅读大书的兴趣。

    封面：教师大书，观察封面，请幼儿讲述一下苍蝇停在了哪里？小猪的表情怎么样？他喜欢苍蝇吗？他会对苍蝇说什么？

    第一页至第六页：这只小猪在干什么？苍蝇落在了什么地方？他的表情是什么样子的？请幼儿找找这些部位。

    第七页：发生了什么事情？

    (2）引导幼儿大胆猜测故事情节，拓展幼儿的想象力。

    3.小猪喜不喜欢苍蝇？苍蝇为什么要在小猪身边飞来飞去的？你来帮帮小猪吧，怎样才能赶走苍蝇？

    4.继续阅读大书第八页，引导幼儿观察。

    教师提问：小猪们现在干什么？他们的表情是什么样子的？

    5.你喜不喜欢苍蝇？为什么？怎么办？

    6.活动延伸：利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的内容。

活 动

反 思

优点：1、在教学的过程中， 给幼儿参观了苍蝇的真实图片，让幼儿通过感官更加真实的苍蝇是什么样子的。2、在教学中，除了让幼儿去理解书中的情节，更重要的是让幼儿试着去说“苍蝇，苍蝇，快走开，请不要落在xx上。”且大部分幼儿能够说出这句话，基本达到教学目标。

缺点：1、教师在进行教学时，时间的把握不是很好，在过程中时间的分配还有待加强。2、教师在让幼儿学会说那句话时，在时间充足的情况下，还可以进行多次的反复的练习。