操作游戏：数字变变变 11.28 周四下午

活动时间

操作游戏：数字变变变  11.27 周四下午

活动内容

活 动

目 标

1.根据数字形象进行丰富的联想，发展想象力；

2.创造各种形态的数字小人，提高创造力；

3.体验运用数字进行创造的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：小刺猬卡片1张、数字卡片1～5、数字歌卡片5张、数字小人拼图5套、游戏图1张、动画光盘1张；

2.幼儿操作材料：数字小人拼图卡片5套。

活

动

过

程

1.有趣的数字宝宝

（1）跳舞的数字

教师出示颠倒或者横着摆放的数字“1、2、3、4、5”，让幼儿说说看到的是什么？像什么？教师：“其实这些是数字1～5。数字宝宝爱跳舞，翻个跟斗，你们还能认出它们吗？”教师继续变换数字摆放形态，启发幼儿联想，让幼儿联系生活想象出不同的物体。

（2）找数字

出示宾尼和游戏图，教师：“森林里，数字宝宝1～5正在和小刺猬宾尼玩捉迷藏的游戏呢。你们能帮宾尼找到它们吗？它们变成了什么？”教师请幼儿在游戏图上找一找，并数出每种动物或物品有几个。

2.数字宝宝的化妆舞会

（1）打扮数字宝宝

教师：“数字宝宝要去参加森林里的化妆舞会。它们各自准备了很多道具，想请小朋友帮忙打扮一下。”

（2）出示数字小人4教具拼图卡，教师、幼儿共同探讨打扮数字小人4的方法。

（3）请幼儿观察，找出数字小人4身上与数字4相关的元素。

（4）幼儿操作学具拼图卡，打扮其他数字宝宝。

3.一起来打扮

部分幼儿上黑板打扮数字小人，教师、幼儿共同评价。然后再启发幼儿将打扮好的数字小人进行变化，看看有什么不同。

4.教师小结

数字宝宝真有趣，不但可以帮我们记录每种东西有几个，还可以变成我们生活中那么多的东西，我们给它们一打扮，他们就变成了数字小人啦！你们回家和爸爸妈妈一起动手，把它们变成更多有趣的数字小人吧！

活 动

反 思

优点：

1、活动重难点突出，活动目标达成较好。

2、幼儿对活动感兴趣，乐意积极参与活动

3、活动中操作环节幼儿十分喜欢，教师和协教个别指导到位，幼儿基本上能按要求完成操作。

不足：

孩子们收拾拼图的时候会混淆图片。