学而乐：小巧手2013.11.21周四下午

活动时间

2013.11.21周四下午

活动内容

活 动

目 标

1、运用重叠、拼接等拼图方法进行图形创造。

2、感受图形的千变万化，发展思维的灵活性。

3、丰富想象力，体验创造的乐趣和成就感。

活 动

准 备

1、教师操作材料：小汽车、小熊、小瓢虫示范卡个1张、相应拼图块若干、数码相机1部

2、幼儿操作材料：小汽车、小熊、小瓢虫示范卡各1张、相应拼图块若干。

活

动

过

程

1、看谁说得对。

教师出示图形卡片，请幼儿说出图形的名称。

2、拼图游戏。

（1）有趣的小熊、小汽车

教师出示魔术袋，请幼儿从“魔术袋”里拿出小熊示范卡、小汽车示范卡。请幼儿说一说：它们是由什么图形组成的。然后将操作材料发给幼儿，让幼儿拼出小熊和汽车。请个别幼儿上黑板操作，师幼共同评价，引导幼儿进一步理解和掌握拼图的基本方法。

（2）可爱的小瓢虫

教师发给幼儿操作材料，让幼儿用已经学过的方法拼小瓢虫，然后教师巡视，请先拼好的幼儿上黑板展示。

3、神奇的图形。

（1）小瓢虫变啦

教师对黑板上的小瓢虫示范卡做仔细倾听状。

师：小瓢虫悄悄告诉我，它还能变成很多很多的东西呢。聪明的小朋友们，你们来当魔术师，用这些拼图块拼出不一样的东西吧。

（2）幼儿操作

幼儿用小瓢虫的拼图块拼出不同的物品，教师巡回指导并拍照。

（3）图形变变变

教师请有创意的幼儿上黑板展示并介绍自己的作品。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿的参与兴趣高，有积极表现的欲望喜欢操作。

2、能够掌握由大到小，由上到下的顺序来进行拼图。

3、操作环节中，幼儿能够操作自己的材料进行实践，幼儿基本能收整管理好自己的操作材料

不足：

1、有的的孩子对于排列大小，还有点困难，幼儿在拼图的时候容易将图形拼倒的，比如“半圆会将圆弧的放到下面。

2、幼儿能够使用自己的操作材料，也能按老师要求一袋一袋的拿，但是还是有掉了小片操作材料的情况。

3、操作环节中，由于中班在我们走廊游戏比较吵，导致孩子有点没有听清楚老师要求