分享阅读：《去上幼儿园》（一）

活动时间

2009年9月7日（周一 上 1）

活动内容

分享阅读：《去上幼儿园》

活 动

目 标

1、喜欢阅读这本图画书。

2、认识幼儿园的各个组成部分：操场、教室、玩具柜、盥洗室等。

3、用想象人物对话的方法，填补故事情节。

活 动

准 备

1、认识幼儿园室内外的环境。

2、大字卡：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友，并贴在教室的不同位置。

活

动

过

程

1、导入活动

和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》，做游戏：“宝宝乖，宝宝乖，摸摸**（大字卡名称）跑回来”。再次唱歌，安定情绪，进入阅读状态。

2、图画阅读

封面：请幼儿说说封面上有什么，猜猜这是哪里？

第1页：教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园里都有什么。

第2页：小青蛙：现在，我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？看，这就是我的老师，你们猜猜老师会对我说什么？

第3—6页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿逐页观察画面。

3、总结分享

教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物，我们再来读一遍，看看小青蛙到了哪里？浏览大书。

告诉幼儿，老师已经把这本书上的文字都贴在教室里了，小朋友可以看一看，认一认，读一读。

活 动

反 思

    孩子们对上幼儿园已有经验，知道幼儿园里有许多的好朋友、许

多的老师，因此，当老师问：“你们知道小青蛙的幼儿园里都有什

么？”时，孩子们根据自身的经验：“幼儿园里有许多朋友”，“幼

儿园里有许多老师”，“幼儿园里有我的书包”……。然后，主要让

孩子认识了页码，因为这是个新名称，孩子们比较感兴趣，愿意学。

但因没用大书，孩子们在观察每页图画时，注意力不是很集中。