听说游戏：对歌

活动时间

2009.12.2（周三 上 2）

活动内容

听说游戏：对歌

活 动

目 标

1、积极参与对歌形式的听说游戏，体验互动的乐趣。

2、较好地遵守游戏规则，能根据提示正确地使用词汇。

活 动

准 备

1、经验准备：幼儿已学过游戏儿歌。

2、物质准备：教学图片、水果图卡。

活

动

过

程

1、组织幼儿玩《找呀找》的游戏，引导孩子进入安静倾听的状态。

小手看不见了，小手哪里去了，找呀找呀找呀找，小手在跳舞呀。

小脚看不见了，小脚哪里去了，找呀找呀找呀找，小脚在跳舞呀。

娃娃哪里去了，娃娃哪里去了，找呀找呀找呀找，娃娃坐好了呀。

2、复习游戏儿歌。（全体幼儿参与）

（1）教师出示教学挂图，指图将儿歌念给小朋友听，并要求小朋友跟着一起说。

（2）复习游戏并强调游戏规则：

   教师和小朋友对歌，教师说：大象大，老鼠------，每念到句中的最后一个字，稍微停顿，让小朋友自己说出来。

3、拓展游戏经验。（请个别幼儿对歌）

（1）第一层次，丰富颜色类单一词汇。

     玩法：教师逐一出示自制水果图片的教具，请幼儿看到图片迅速说出其颜色，说对了教师则将教具呈现相应的颜色。并带领幼儿完整的说一遍。

     如：西瓜——绿，苹果——红，

         香蕉——黄，葡萄——紫，

（2）第二层次，提升游戏难度，出示图片，引导幼儿感知呈对比事物的特征，并进行表述。

如：爸爸----高，宝宝----矮，     乌龟----爬，马儿----跑，

    小猪----胖，小蛇----瘦。（教师可通过语言或动作提示引导幼儿大胆表达）

4、请幼儿分组对歌，自选同伴选择小卡片对歌。教师巡回关注孩子的互动情况。

活 动

反 思

     刚开始游戏时，只要少数的几个孩子能明白教师的游戏玩法，

但有一部分的孩子能跟着大家一起，跟着老师一起学习怎样讲，当老

师说“西瓜”时，孩子能说出“绿色”，对只说“绿”好像有些不适

应，通过几次反复的玩、说后，孩子们对答起来要显得顺畅多了。