2025年12月21日

语言、社会：一片红枫叶

2011-10-19 21:58:08

教 学 活 动 表

班 级:  中二班                                                          第___周

活动时间

2011.10.12周三上午（1）

 

活动内容

语言、社会：一片红枫叶

 

活 动

目 标

 1、体验有朋友的快乐，知道好朋友之间要互相帮助。
2、理解故事内容，能大胆进行假设推理和交流分享。
3、欣赏故事，学说故事中的对话，产生表演故事的愿望。

活 动

准 备

 幼儿活动前了解书签的作用、教学课件、挂图、教学CD、阅读材料2《谁和谁是好朋友》

 

活

动

过

程

 1、故事导入。
 ——教师有表情的讲故事。提问：当青蛙需要红枫叶时，是谁帮助了他？书签是什么？
 2、出示挂图。再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
 ——提问：青蛙为什么不拿走红枫叶？蜥蜴怎么知道青蛙喜欢红枫叶？它是怎么做的？蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？
 ——幼儿讨论理解后，请幼儿表演这段故事，引导幼儿想想“惋惜”、“吃惊”要怎样表演。
 3、播放教学课件，引导幼儿假设推理，并大胆表达。
 ——提问：如果你是蜥蜴，你会怎么做？为什么青蛙先生的书里一直夹着红枫叶？
 ——幼儿自由表达自己的想法，教师巡回倾听。
 ——请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
 4、组织幼儿交流分享。提问：
 ——听了这个故事你是怎么想的？你有没有好朋友？
 ——好朋友是怎样帮助你的？你又是怎样帮助他的？
 5、幼儿做操作材料2《谁和谁是好朋友》

活 动

反 思

优点：

    1、幼儿对此故事的内容已经有了一定的了解，在复述故事的时候，孩子们基本能够应较连贯的语言讲述故事内容。

    2、在进行故事表演的时候孩子们基本能够区分自己的角色，对于角色在故事中的对话也能清晰的运用到表演中。

    3、活动中幼儿表现的较为感兴趣，特别是在对表演之后的评价，孩子们已经初步有了此类意识。

不足：

    1、在本次活动中有部分孩子都能积极的参与到活动中，但是有个别孩子还是会出现和小朋友大打闹的现象。

    2、对于角色表演这个环节孩子们都非常感兴趣，但是能够参与到其中的孩子并不多，教师应该将这些材料投放到表演区，让孩子们自由表演。

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