2025年12月21日

科学、社会：帮弟弟妹妹运气球

2011-10-19 21:48:49

教 学 活 动 表

班 级:   中二班                                                         第_4__周

活动时间

2011.9.14周三上午（1）

 

活动内容

科学、社会：帮弟弟妹妹运气球

 

活 动

目 标

 1、喜欢参加数数活动，体验帮助弟弟妹妹的快乐；
2、认识数字5，理解数的实际意义，能手口一致数数；
3、能准确地手口一致熟练地进行5以内的点数。

活 动

准 备

黑板，小娃娃头像，数字卡1——5若干，气球图片若干，操作单两种。操作材料2《可爱的小马》。

 

活

动

过

程

 1、出示气球图片，导入活动，激发兴趣。
2、教师引导幼儿复习4以内的点数。
出示3个和4个气球图片，请幼儿快速目测数出数量，并找到相应数字进行匹配。
3、帮弟弟妹妹选气球。
（1）认识数字5，理解数的实际含义。
教师出示5个气球图片，提问：这是什么，一共有几个气球？
师幼一起点数1——2次。
提问：5个气球可以用数字几表示？
教师出示数字5，提问：5像什么？
（2）帮弟弟妹妹选气球，尝试按数取物。
教师出示男女两个小娃娃头像，分别摆在黑板的两边。
引导幼儿按照教师出示的数字帮弟弟妹妹们取相应的气球。
（3）通过自身的运动，感知数与动作次数的对应。如：教师报数，幼儿听数拍肩等等。
4、分组活动，动手操作。
教师出示操作单，交代操作要求。
第一组：根据操作单上的数字粘贴等量的气球。
第二组1、出示气球图片，导入活动，激发兴趣。
2、教师引导幼儿复习4以内的点数。
出示3个和4个气球图片，请幼儿快速目测数出数量，并找到相应数字进行匹配。
3、帮弟弟妹妹选气球。
（1）认识数字5，理解数的实际含义。
教师出示5个气球图片，提问：这是什么，一共有几个气球？
师幼一起点数1——2次。
提问：5个气球可以用数字几表示？
教师出示数字5，提问：5像什么？
（2）帮弟弟妹妹选气球，尝试按数取物。
教师出示男女两个小娃娃头像，分别摆在黑板的两边。
引导幼儿按照教师出示的数字帮弟弟妹妹们取相应的气球。
（3）通过自身的运动，感知数与动作次数的对应。如：教师报数，幼儿听数拍肩等等。
4、分组活动，动手操作。
教师出示操作单，交代操作要求。
第一组：根据操作单上的数字粘贴等量的气球。
第二组：根据操作单上的气球个数，找出相应的数字。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作结果。
5、分享成果，结束活动。
：根据操作单上的气球个数，找出相应的数字。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作结果。
5、分享成果，结束活动。

活 动

反 思

优点：

    1、本次活动整合了数学和社会领域的内容，主要是让幼儿愿意将自己的痛惜和同伴一同分享，在领域内又整合了数概念、排序、点数和序数。

    2、幼儿对10以内的点数、颜色的区分都掌握的比较好，并且能够较好的推理出ABAB的排序模式。

    3、幼儿对活动的兴趣较为浓厚，在活动中能积极的对老师的提问给出反应。

不足：

    1、本次活动整合的内容过多，幼儿不能较好的掌握，对于幼儿不能理解的部分教师应该在以后的活动中多加注意。

    2、在本次活动教师应该多给与幼儿集体操作的机会。

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