科学、社会：奇妙的箱子 周二活动一

活动时间

2012年9月25日周二活动一

活动内容

科学、社会：奇妙的箱子

活 动

目 标

1.在游戏中感受数字的有趣。

2.能用语言和记录的方式表达学习的过程和结果。

3.通过猜字游戏，自主学习得数是5以内的加法和减法，认知加减符号和等号。

活 动

准 备

 1.幼儿了解i和5以内数的分解组成。

2.透明摸箱一个，内有数量在5以内的各种实物；数字卡，加减符号.等号。

3、为幼儿准备小玩具9个，笔.纸，标有数字12345的信号箱个1个，没有5以内加减算式题的信封若干个（多与幼儿人数）

活

动

过

程

 1.猜数列算式，初步认识和理解加.减符号和等号。

2.驾驶出示用布盖的摸箱，告诉幼儿里面有几个什么玩具，然后教师用加上几个和减去几个的方式，请幼儿猜猜摸箱有几个玩具？

师：你是怎研讨算出来的？用什么方法？请个别幼儿上后台列式。

 3.幼儿操作，学习5以内的加减法。

幼儿将自己的6个玩具摆5以内加减法算式题，并用数字记录操作结果，如3—2=1.幼儿边摆边讲述自己的操作结果。个别幼儿在集体前展示自己的操作并进行讲述。

4.幼儿游戏，复习5以内的加减法。

    （1）看得快，算得快。教师由慢即快的出示5以内加减算式卡。幼儿快速看题快速作答。

    （2）送信。教师出示12345.提示语：请你将准上的信封算出得数，得数是几久送到记号信箱。有按要求送信。

5.教师引导幼儿相互检查，结束活动。

活 动

反 思

优点：

    1、活动前教师带孩子一起做手指游戏“我来算一算”，能激发孩子们对算数的兴趣，很不错。

    2、教师利用“送信”方式来引导孩子进行算数，孩子们非常的感兴趣，能很积极的参与到活动中。

    3、 在活动中，大部分的孩子能算清楚五以内的加减法，但还是有部分孩子对加号和减号有些混淆，教师能采取“轮流”算数的方式给孩子们表达的机会，对不理解或说不清楚的孩子能进行一定的引导。

建议

    教师应在活动开始前，引导孩子巩固认识加号和减号、等号。这样的话，孩子们在进行计算的时候更理解一些。