科学、社会：看谁垒得高 周四活动一

活动时间

2012年9月20日周四活动一

活动内容

科学、社会：看谁垒得高

活 动

目 标

1.体验合作参与垒高游戏的乐趣。

2.尝试使用不同的方法进行垒高，并能用多种方式进行表达与交流。

活 动

准 备

1、幼儿有搭积木的经验。

2、牛奶盒若干个，卷尺一把，记号笔红黑个一支，记录纸、黑板

活

动

过

程

1、了解游戏规则。

  （1）教师激趣：这里有什么？今天我们要用它们来玩个“快快垒起来”的游戏。

  （2）幼儿分组游戏，4人一组合作垒牛奶盒，要求尽量把所有的牛奶盒搭完，铃声响起结束，看拿一组的牛奶盒垒的多，垒的高。

2、游戏：快快垒起来。

  （1）幼儿垒高，教师观察指导并鼓励幼儿分工合作。

  （2）教师引导幼儿交流讨论，：你们是怎样把牛奶盒垒起来的？发现了什么？    （3）幼儿观察每组垒高情况，教师引导幼儿讨论：为什么有的垒得高，有的垒得得矮？

  （4）师幼共同小结：不一样的搭法有不一样的高度。

3、游戏：看谁垒的高。

  （1）教师提出新的垒高要求：我们现在在再来玩：看谁垒得高的游戏，这一次比比哪一组牛奶累的又高又稳。

  （2）幼儿合作垒高，教师巡回指导观察。

  （3）幼儿交流讨论：那组垒的最高，你是怎么看出来的？

  （4）幼儿示范测量，并记录。

4、进行第三次垒高。

  （1）幼儿再次玩游戏：看谁垒得高。

  （2）幼儿自己测量垒高成绩。记录。

集体讨论。

  （1）教师提问：怎样才能让牛奶盒垒的又高又稳？

  （2）教师引导幼儿小结：高：竖起来的层数越多越高，稳：底部搭得牢固，可以两个横放在一起，同时还要小组的成员有较好的分工合作能力。

活 动

反 思

优点

    1、孩子们对本次活动非常的感兴趣，能跟着老师一起认真的参与到活动中，感受活动中快乐的氛围。

    2、在第一次请小朋友进行“垒高”时，孩子们使用的是一个接着一个垒的方式进行的，他们能小心翼翼的进行，将牛奶罐垒到了24个牛奶罐那么高，班上其他孩子都非常的激动，当老师提问：“除了这种方法，你们还能想出其他方法把这些罐子都垒起来吗?”孩子们都都分兴奋，能大胆的举手把自己心里的想法说出来。

    3、活动中班上孩子想法都很多，遇到问题的时候能及时的和同伴、老师一起解决。

建议

    老师还可收集更多的罐子，引导孩子们来进行垒高。这样每个孩子都有体验的机会。