科学、语言：区分左右 周二活动一
2012-12-13 01:43:04
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第_16__周
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活动时间 |
2012年12月11日周二活动一 |
活动内容 |
科学、语言：区分左右 |
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活 动
目 标 |
1.参与游戏，体验集体游戏活动的乐趣。
2.能运动多种感官辨别方位，并用语言准确的表达。
3.学习以自身和客体为中心区分左右。 |
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活 动
准 备 |
1.动物小头饰若干。情境：活动室物品摆放。红绿色旋转玩具
2.操作材料《区分左右》（一）（二）
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活
动
过
程
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1.以小动物的朋友导入活动，感知左右。
2.学习以自身为中心区分左右。
（1）教师将幼儿分批排队，请幼儿报告自己左右边站的是谁？右边站的是谁？
（2）幼儿听指令做动作：教师年儿歌：如：“举右手”“抬右脚”“摸左耳”“踢左脚”等，幼儿根据指令做动作。
3.感知面对面时，左右方向相反。
（1）照镜子。每人左手拿红色玩具，右手拿绿色玩具，面对镜子站立，教师发出指令，如：左手举起来右脚抬起来，举起右手放右脚等，幼儿听口令做动作，看镜子中的自己举旗的是哪个手，抬的是哪个脚。
（2）两两游戏，幼儿面对面站立，一个做镜子，一个表演动作，做镜子的幼儿必须和表演者的动作一致。
4.学习以客体为中心区分左右。
（1）教师进行情境创设并进行物品摆放，请幼儿自由说一说：活动室里都摆了些什么？分别在什么位置。
（2）幼儿根据教师提问判断物体位置，如：钢琴的左边放了什么？黑板的右边是什么？什么东西摆放在桌子的左边？
5.幼儿巩固练习。
（1）请幼儿完成操作材料《区分左右》（一）（二）中的练习。 |
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活 动
反 思 |
优点
1.教师能带孩子们猜谜的方式导入活动中，孩子们很感兴趣，能主动的一起说说自己的左右手，能主动的和身边的同伴说说我们身上除了手是左右两个，耳朵和眼睛等都是左右两个。并进行区分。
2.在活动中，为引导孩子以自己为中心区分左右，教师带孩子们一起玩游戏来进行训练，为引导孩子以客体为中心来进行区分，教师出示了几种小动物，引导孩子以某种小动物为中心，然后区分左右。
建议
教师还可多引导孩子从从生活中出发，练习区分左右。 | |
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