2025年12月21日

科学、语言：动物间的依存关系 周四活动一

2012-11-23 23:25:01

教 学 活 动 表

班 级:   大二班                                                         第_13__周

活动时间

2012年11月22日周四活动一

活动内容

科学、语言：动物间的依存关系

活 动

目 标

 1.感知破坏生态平衡带来的危险后果，有生态保护意识。
2.能用较连贯的语言，清楚的表达动植物之间的关系。
3.了解常见的食物链，知道动植物之间存在相互依存的关系。

活 动

准 备

   1.幼儿和家长共同收集关于食物链的资料，积累相关知识经验。
    2.幼儿操作材料各种动植物小卡片每人一组。
    3.教学挂图《谁吃掉谁》

 

活

动

过

程

 1.看图排列感受食物链。
    （1）出示猫头鹰、田鼠、大米三张图片，幼儿讨论：他们之间有什么关系，谁会吃掉谁？
    （2）请个别幼儿尝试将三张图片进行排列，用箭头表示它们之间的关系并用较连贯的语言表述清楚：猫头鹰吃田鼠，田鼠吃大米。
    （3）出示啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊草六张图片，引导幼儿讨论：他们之间谁又会吃掉谁？有什么关系？
    （4）请个别幼儿尝试将三张图片进行排列，用箭头表示他们之间的关系：啄木鸟——虫子——大树，老虎——羚羊——草。
     （5）小结：在大自然中，动植物都是需要生存的，你吃我、我又吃它，它再吃其他的生物，就像长长地链条一样，把这种生物与那种生物紧密的联系起来，这就是食物链。
    2.遮图讨论，探究动植物之间的依存关系。
    （1）教师挡住食物链中的某张图片，幼儿讨论：如果没有这种动物或植物会发生什么？如：没有猫头鹰，老鼠会成灾，吃掉大量的粮食，没有青草，羚羊都会饿死，老虎也没有是食物的，没有啄木鸟虫子就会吃掉大树。
    （2）共同归纳：食物链中少了任何一个环节，就可能乱套，产生严重的后果。
    3.分组操作探究，排列不同的食物链。
    （1）幼儿分组操作动植物小图片，教师指导：这些动植物之间的食物链式怎样的？幼儿对图片进行排列，排除不同的食物链。并观察那条食物链最长，拿掉其中的一张图，请幼儿想想会发生什么事。
    （2）幼儿交流各组的发现。
    （3）教师提升总结：大自然很有趣，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以我们要保护花草树木和动

活 动

反 思

    1.教师在活动前带孩子们玩“老虎 棒子 鸡”的游戏导入活动，孩子们很感兴趣，能积极的参与到活动中。

    2.在活动中，大部分孩子们都了解食物链的意思，能大胆的说出自己的理解，比如说：有的孩子说：青蛙吃害虫，害虫吃稻谷等。

    教师还应准备更多的动物图片供孩子们进行了解。

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