2025年12月21日

科学、语言：小小的蚂蚁 周四活动一

2012-11-16 21:18:45

教 学 活 动 表

班 级:    大二班                                                        第_12__周

活动时间

2012年11月5日周四活动一

活动内容

科学、语言：小小的蚂蚁

活 动

目 标

 1.乐于寻找，观察蚂蚁，对生活中的小生命有研究兴趣，能爱护蚂蚁，初步树立争议生命的意识。
2.能在放大镜的帮助下细心观察蚂蚁，大胆表达自己的发现或疑惑。
3.进一步了解蚂蚁的外形特征与生活或习性。

活 动

准 备

1.幼儿寻找过，捉过蚂蚁。
2.幼儿用小透明玻璃杯带几只蚂蚁来园。
3.大蚂蚁的图片，放大镜每组2:——3个；归类记录纸（分蚂蚁的生活环境、蚂蚁的实物、身体特征、蚂蚁的本领等）

活

动

过

程

 1.回忆捉蚂蚁的经验，进行交流谈话。提问：
你在哪里寻找过蚂蚁？
（1）你捉了几只蚂蚁？是怎么知道蚂蚁的？用了什么方法？
（2）在捉蚂蚁的时候发生了什么有趣的事情。
2.观察小蚂蚁，讨论问题。
（1）幼儿分组甲流使用放大镜观察蚂蚁，并在组内交流自己的发现。
（2）幼儿分享交流，互动节的问题。每组派代表说说该组在观察蚂蚁中的发现，以及感到以后、想知道的事情。
（3）结合幼儿的发现，教师在大记录纸上以文字加图示相结合的方法进行归类记录。
（4）幼儿人按顺序、有条理地观察记录纸，进一步了解蚂蚁。
3．提出问题，引发幼儿继续探究蚂蚁的兴趣。
（1）你还知道哪些有关小蚂蚁有趣的事情？
（2）你喜欢小蚂蚁吗？为什么？

活 动

反 思

优点

    1.教师能在网上搜索蚂蚁的图片，供孩子认识和了解蚂蚁的身体特征，孩子们能认真的参与到活动中。

   2.在活动中，由于教师没有准备蚂蚁的实物，教师利用孩子们对蚂蚁的认识和了解，引导孩子来讲述蚂蚁的小故事，大部分孩子们都能从自己的生活实际出发，说出自己对蚂蚁的认识，如：有的孩子说他在乡下奶奶家的时候，看到过蚂蚁，蚂蚁还搬了饭粒等等。

   3.教师利用故事来学习蚂蚁的的本领，孩子们很感兴趣。

不足

  教师课前准备不够充足，在活动中孩子们不能很好的观察蚂蚁的实物。

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