科学、语言：它的味道 周四活动一

活动时间

2012年11月1日周四活动一

活动内容

科学、语言：它的味道

活 动

目 标

1.对用鼻子嘴巴识别气味的各种活动感兴趣。

2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味与味道并能用自己的语言表达对不同味道的感觉。

3.知道不同的食物有不同的味道。

活 动

准 备

1.装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布

2.各种不同味道的食品

活

动

过

程

1.闻一闻、猜一猜、尝一尝。

（1）请你闻一闻，猜一猜这是什么？

（2）提问：你闻到了什么气味？怎么会闻到香味的呢？

2.操作感知。

（1）引导幼儿了解鼻子和嘴巴的特征和用处。

（2）幼儿交流。

3.比较分类。

（1）教师出示各种带气味的物品，交代要求，闻一闻。

（2）幼儿给物品分类并验证。

（3）师幼共同小结。

4.幼儿回忆自己以前还用鼻子闻到了过什么气味，尝过不同的味道，并相互交流。

5.讨论：

我们如何保护自己的五官。

活 动

反 思

优点

    1、活动前教师准备了不同气味和不同口味的食物和饮料，来引导孩子们用鼻子、嘴巴来进行识别。孩子们很感星期，能积极大胆的参加。

   2、在第一个环节中，教师准备了酒、酸奶、醋、花露水等来引导孩子们“玩游戏”，孩子们非常的感兴趣，能用鼻子来区分它们不同的气味。并能大胆的用语言进行表达。

   3、在第三个环节中，教师准备了酸梅、饼干来引导孩子们用嘴巴区分它们不同的味道，孩子们也能大胆的用语言说出来。

   4、在最后一个环节中，教师引导孩子们前两个环节的表现进行小结和归纳，引导孩子们了解我们五官的不同特点和如何保护我们的五官。

不足

    教师在平时的生活中，还可多引导孩子了解更多的关于保护五官的知识。

  在活动中，教师的提问还需更加精炼。