科学活动：沉与浮 周四活动一
2012-10-26 04:05:05
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第_9__周
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活动时间 |
2012年10月25日周四活动一 |
活动内容 |
科学活动：沉与浮 |
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活 动
目 标 |
1.有感知沉浮现象的兴趣。
2.探索让沉下去的物体浮起来，让浮上来的物体沉下去的方法。并用连贯的语言表述自己的发现。
3.了解质地与沉浮的关系。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿已感知供沉浮现象。
2.教师准备：铁制品、木制品、废牙膏盒若干、石头泡沫、蜡光纸、木头积木，沉、浮标记板、便于幼儿观察探索的水池。
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活
动
过
程
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1.教师引导幼儿说一说、想一想，激发幼儿参与探索物体沉浮的现象的兴趣。
（１）出示材料：这里有些什么？如果我们把这些东西放在水里，会怎么样？
（２）幼儿自由猜测各种材料放在水里可能会怎么样？
2.幼儿玩一玩、分一分感知不同材料的沉浮现象。
（1）分组实验，并将材料按在水里的沉浮现象不同分类放好。
教师指导语：这些东西放在水里到底会怎么样呢？请你们自己去试一试，并把沉在水下面的东西放在有沉的标记的地方，把浮在水上的东西放在标有浮的标记的这一边。
（2）师幼验证、观察分类情况。
教师分别指着标有：沉浮的标记处说：这边的东西放在水中都可以怎么样？他们有什么共同的特点？
（3）教师引导幼儿小结。
3.幼儿想一想，试一试，分析改变物体沉浮现象的秘密。
（1）讨论：怎样使浮在水面上的东西沉入水中？怎样使沉入水中的东西浮在水面上？
（2）幼儿动手操作，教师巡回观察、指导。
（3）交流讨论：自己刚才是怎样做的？发现了什么？用了什么方法使沉下去的东西浮起来了？又用了什么方法使是浮起来的东西沉下去的？成功了吗？
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活 动
反 思 |
优点
1、教师利用讨论的形式导入活动中，孩子们能和身边的同伴一起进行讨论。
2、教师把孩子们分成了两组进行操作，引导孩子们带着问题和疑问进入第一次实验操作中，在操作中，教师在小组中选了记录人和小组长，小组上负责请人进行操作。孩子们很感兴趣。感受物品沉浮的现象。
3、在进行第二次操作时，孩子们能根据老师提出的问题进行操作，如让浮起来的物品沉下去，最开始孩子们在操作中没成功，后来经过和小组人员一起讨论和合作，才完成了第二次操作。
建议
活动中，教师分组的方式不是很恰当，有部分孩子没有参与到操作中，也没有操作的机会。教师应准备更多的材料供孩子操作。 | |
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