社会、语言活动：我是小帮手 周二活动二

活动时间

2012年10月9日周二活动二

活动内容

活 动

目 标

1.愿意做好一些力所能及的事情，体验做妈妈和老师的小帮手的快乐。

2.能看懂记录表格，并坚持有始有终地做好记录。

3.在教师和家人的提醒监督下，做一些力所能及的事情并进行记录。

活 动

准 备

 1.家长利用“我是妈妈的小帮手”记录表和幼儿一起做好一周内幼儿在家当小帮手的记录并带到幼儿园。

    2.教师拍摄收集一些幼儿为同伴、为集体服务的事件并做成课件，尽量每个孩子都有记录；大纸一张，尺子、笔各一。

活

动

过

程

1.幼儿交流在家做小帮手的记录。

    （1）请幼儿展示自己的“我是妈妈的小帮手”活动记录表，说说上周自己在家帮家人做了哪些事情及做每件事情的次数。

    （2）师幼共同总结，除了表上记录的，在家还可以做哪些事情（包括自我服务），让幼儿明白做好自己的事情也是帮妈妈的一种体现。

    2.师幼讨论如何做老师的小帮手。

    （1）教师提问：你们都已经成为家里的小帮手，那小朋友能不能做老师的小帮手呢？你能够帮老师和小朋友做些什么呢？

    （2）幼儿与同伴交流讨论，教师出示大纸画“我是老师的小帮手”的表格。

    （3）引导幼儿讨论表格的使用方法。

    3.观看课件，理解做老师的小帮手并不是件难事。

    4.鼓励幼儿做好帮手的同时跟老师一起坚持进行记录，比比谁的小帮手当得好。

活 动

反 思

优点

   1、教师通过自由讨论的方式导入活动，让孩子们围绕“我是妈妈的小帮手”进行谈话，交流自己帮妈妈做过的一些事情。

   2、由于班上有的孩子不敢说出自己的见解，为给每个孩子表述的机会，教师采取了轮流讲述的方式来引导孩子们进行讲述。

   3、大部分孩子都能说出自己帮妈妈、帮老师做过的一些事情，教师能及时的引导孩子在家的时候多帮妈妈做一些力所能及的事情。

建议

   教师课前准备不是很充分，应准备记录表详细记录孩子们的一些表现。