科学、健康：猜猜“多”和“少” 二十周 周四上午（1）

活动时间

1.8

活动内容

科学、健康：猜猜“多”和“少”

活 动

目 标

1.喜欢参与探索多和少的活动；

2.会用简单的行动验证猜测；

活 动

准 备

糖果若干、玻璃瓶2个、绒线帽一个、水彩笔、雪花片若干

活

动

过

程

1.比较图片、积木等物品，初步感知多和少。

2.教师引导幼儿感知糖的多少。

（1）教师出示2个瓶子。提问：请你们猜一猜，这2个瓶子里的糖那个多，那个少？

（2）教师去掉绒线帽，给幼儿看

瓶子里的糖哪个多，哪个少？

3.幼儿试验，请其他幼儿猜猜哪个瓶子里的糖多、哪个少？

4.幼儿玩一玩，找一找。

（1）每组幼儿两盘使用不同包装纸的糖，请幼儿用双手分别抓一把，放在自己的桌前，猜猜哪只手抓的糖多，哪只手抓的糖少？

（2）教师分别在桌子上摆上含有多和少的几堆物品，请幼儿上前来指认多和少。

活 动

反 思

优点：1.教师在课前做好了充分的准备和自身的准备。为了激发幼儿参与活动的兴趣，教师准备了有多少对比性的图片，让幼儿初步感知多和少。

      2.教师为了增加活动的趣味性，活动中加入了几种幼儿常见的玩具，请幼儿分别装出一多一少的两篮玩具，并让其他幼儿猜。游戏几次，幼儿对于多与少的概念已基本了解。教师让幼儿回家和爸爸妈妈玩这个游戏。

不足：由于幼儿积极性高，教师的场面把控还有待加强。