语言社会：有趣的南瓜小人 十九周 周二上午（1）

活动时间

12.31

活动内容

活 动

目 标

1、创造出多种不同的南瓜小人，感受变化带来的创新。

2、积极探索多种组合、变换的方法，体验创造的快乐。

3、积累创造的原型，丰富想象力。

活 动

准 备

1、教师操作材料：《有趣的南瓜小人》游戏图1张、五官拼图卡若干块。

2、幼儿操作材料：《有趣的南瓜小人》游戏图1张、五官拼图卡若干块。

活

动

过

程

1、我说你做

教师说出指令，幼儿根据指令迅速做出相应的动作，如：“我的鼻子在哪里，在这里。我的嘴巴在哪里，在这里……”

2、有趣的五官图案

（1）教师出示帽子、五官卡片，提问：“这些是什么？哪些是眼睛？哪些是鼻子？哪些是嘴巴？哪些是帽子？”请幼儿分类摆放卡片。

（2）拼南瓜小人。教师出示《有趣的南瓜小人》游戏图，和幼儿一起讨论：“怎样拼出一个南瓜小人？”请个别幼儿在黑板上拼出一个南瓜小人，然后师幼共同评价，总结拼南瓜小人的方法。

3、南瓜小人变变变

（1）南瓜小人变啦。请幼儿闭上眼睛，教师念咒语：“眼睛、鼻子变一变，南瓜小人变一变，嘴巴、帽子变一变，南瓜小人变一变。”教师随意换掉五官中的一种，请幼儿仔细观察，说说南瓜小人变了吗？哪里变了。（游戏重复2—3次）

（2）教师小结变新的南瓜小人的方法

教师边操作，边总结：换掉南瓜小人五官中的一种（眼睛、鼻子、嘴巴），就得到一个新的南瓜小人；换掉南瓜小人五官中的两种，也可以得到一个新的南瓜小人； 把南瓜小人的五官都换掉，又是一个新的南瓜小人了。

（3）我来变一变

请幼儿在《有趣的南瓜小人》游戏图上给南瓜小人变身，变完后，模仿南瓜小人的表情或给南瓜小人起名字，让每个幼儿都有操作的机会，体验变化带来的乐趣。

（4）幼儿操作学具

教师鼓励幼儿变换出更多不同的南瓜小人。

活 动

反 思

优点：1.教师在课前做好了较为充分的准备，包括材料、幼儿情况以及自身的准备。

      2.幼儿对五官都能认识，掌握的比较好。在进行操作的时候也能够根据五官的顺序拼出不同的小人，向同伴展示自己的作品。教师在此环节中，做出了适当的表扬和鼓励。

      3.对于个别能力弱的孩子，教师及时的给予了关注和指导。

不足：1.由于操作环节需要时间，故没有关注到所有的幼儿。

      2.教师可以适当的增加些难度，激发幼儿的兴趣。