科学健康：冷暖瓶 十五周 周四（1）

活动时间

12.5

活动内容

活 动

目 标

 1.对探索发现冷暖现象产生兴趣。

 2.感受冷和暖，提高皮肤的敏感度。

活 动

准 备

1.幼儿体验过冷天和热天。

2.分别装了冷水和热水的塑料瓶子（数量多于幼儿人数）红蓝标签若干，太阳花的大标签各一个。

活

动

过

程

   1.教师出示教具，引导幼儿感知体验。

     （1）提示语：老师在许多瓶子里放了水，等一会儿你们去摸一摸，把你们的发现告诉大家。

     （2）引导幼儿操作并分享发现。

     （3）小结：这些小瓶摸上去有的冷，有的暖和。

   2.幼儿操作区分冷暖瓶。

     （1）提示语：请你们给摸上去暖和的瓶子贴上红色的标签，给摸上去冷的瓶子贴上蓝色的标签。

     （2）幼儿操作，教师巡回指导。

   3.幼儿帮冷暖瓶找家。

     （1）教师出示太阳、雪花的标签，让幼儿辨别冷暖。

     （2）幼儿将冷暖瓶送到合适的标签处。

活 动

反 思

幼儿的表现：由于幼儿的好奇心，整个活动孩子能跟着老师一起来，并积极参与活动中。经过此次活动，幼儿对于冷和暖有了一定的了解。

优点与不足：1.由于没有瓶子，教师把冷暖瓶换成了杯子，为了增加活动的趣味性，教师特地还准备了几个里面有颜料的杯子。

            2.幼儿能够尝试的上台摸一摸，或者点一点，然后说出自己是什么感觉。有的小孩说，这是冷水，冰冰的。还有的说这是热水，暖暖的。

            3.教师在最后一个环节中，加入了送冷水杯和热水杯回家的环节，为了让幼儿更加区分冷暖。并在活动结束时，提醒幼儿冬天来了要用热水洗手。

            4.整个活动开展的还算顺利，但以后需加强语言组织这方面的能力。