语言社会：小刺猬学数数 十三周 周四（1）
2013-11-22 02:18:10
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教 学 活 动 表
班 级: 小二 第 十四周
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活动时间 |
11.21 |
活动内容 |
语言、社会：小刺猬学数数 |
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活 动
目 标 |
1.学习5以内数量的物品。
2.理解5以内数的实际意义。
3.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验 |
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活 动
准 备 |
1.有序点数5以内数量的物品。
2.理解5以内数量的物品。
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活
动
过
程
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1.认数字。
（1）导入。
教师：小刺猬宾尼今天要和我们来玩游戏，我们和宾尼打个招呼吧？
认数字。
教师：宾尼有一些宝贝，你们认得他们吗？出示数字卡片12345，让幼儿说出数字。
（3）找生活里面的数字。
教师逐一出示字卡，引导幼儿找出生活中相应数量的物品，如：我们的身体，教室里，操场上、家里有哪些东西是有2个的？可以说2只手、2只脚、两只耳朵等等。
2.送数字。
（1）点数。
教师注意出示教具卡片，并提问：宾尼有些礼物要送给我们，你们看一看是什么？数一数有多少？引导幼儿观察，说出物品的名称，并进行有序点数，说出物品的数量。
（2）送数字。
教师：宾尼系想让数字和礼物做朋友，请小朋友将数字1—5分别放到相应的礼物下方。可以说出多少物品用数字几来表示，引导幼儿说出完整句子。
3.小刺猬的果园。
（1）参观果园。
教师分别出示教具图，（每种水果贴1—5个不等）提问：小刺猬宾尼有两个果园，它请我们去参观果园，大家看一看，果园里都有什么？引导幼儿说出苹果、鸭梨、柿子、西瓜和桃子等5种不同的水果。
（2）数果果。
教师：我们来数一数，每种水果有多少个？引导幼儿有序点数，爆出总数，并将数字1—5分别贴在相应水果旁边。教师可以随意变化水果数量，让每个幼儿都有机会上来数一数。
4.活动延伸：
（1）观看动画光盘《认识数字1、2、3、4、5.》
（2）探索和发现生活中的数。
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：此活动比较吸引幼儿的兴趣，幼儿能通过自己的观察回答教师的问题。做游戏时，幼儿积极参加。
优点与不足：1.整节课思路清晰，教师组织有序，做好了充足的课前准备。教师不断提问，激发幼儿探索的兴趣。解决一个问题时，教师小结一下更好。
2.教师应多加强调点数的概念，角度需清晰，提问应承上启下的形式更好。认识数字的过程太急，可以放慢速度多加强调。
3.幼儿操作时，应选择适宜的高度，方便幼儿。
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